蓬南中学高2019级高二下期末检测题含答案必修一专题一、六综合检测题.docx

蓬南中学高2019级高二下期末检测题（内容：必修一专题一、六 中外古代政治史）一、选择题( 1.有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制度尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张(　　)A． 限制君权B． 削弱相权C． 实行君主立宪制D． 废除三省六部制2.公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出古代雅典（ ）A． 民主原则贯穿司法过程 B． 妇女享有广泛的政治权利C． 法律注重保护平民的权益 D． 司法审判缺乏严格的程序3.古罗马的市政官规定：上市的奴隶须用牌子写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有出入，允许买主请求减价或解除契约。此规定体现了罗马法的主要现实意义是（ ）A． 协调罗马公民间的关系 B． 维护奴隶主的经济利益C． 保护奴隶的正常交易 D． 适应商品经济的客观需要4.清末传教士明恩溥说：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方肯罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的。”这说明科举考试是(　　)A． 文人入仕的唯一途径 B． 朝廷笼络文人的有效方式C． 以追求真才实学为宗旨 D． 学子实现自身价值的体现5.在谈到明朝内阁的作用时，有学者指出：“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情。”这意在说明内阁的设立（ ）A． 不利于政府机构间的协调与督察 B． 加强了对百官的监察C． 弥补了明太祖废丞相带来的弊端 D． 直接导致了皇权削弱6.诸葛忆兵教授在《宋代宰辅制度研高考资源网究》中指出：宰辅是历代帝王治理国家的辅佐大臣，在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用，中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。这三个阶段依次是 （ ）A． 三公制、三省制 、军机制 B． 三公制、六部制、内阁制C． 三公制、三省制、六部制 D． 三公制、三省制、内阁制7.有学者认为中国古代历史的发展是以一个否定另一个，螺旋式的发展模式。如夏商西周确立了封建大一统，那么春秋战国诸侯争霸吞并就是对夏商西周体制的否定。形成了中国古代历史的第一个正—反—合阶段。而隋唐、宋、元又构成了第三个正—反—合阶段。元代的行省制相当于其中的“合”。据此理论可以得出行省制( )A． 实现了中央集权和地方分权的有机结合 B． 主要着眼于加强中央集权C． 巩固了元朝的统治、扩大了疆域 D． 是对秦以来郡县制的否定8.“它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性,长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”“它”应该是指（ ）A． 分封制 B． 郡县制 C． 行省制 D． 内阁制9.钱穆在评价科举制度时说道：“必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，东北至西南，皆得有一种相接触相融洽之机会，不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其调协力。”钱穆意在强调科举制度（　　）A． 维护了社会公平 B． 有利于专制统治 C． 促进了文化融合 D． 加强了民族团结10.《励学篇》中记载：“出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”这说明当时已经形成“读书高贵，读书是进身之阶，读书可以改变命运”的观念。最能体现这种观念的制度是（ ）A． 世官制B． 察举制C． 九品中正制D． 科举制11.曹魏时期，曹丕命陈群选拔“德充才盛”“有识鉴”之人担任中正，按照“家世、道德和才能”三条标准，选拔“俊秀之士”，一时间“儒雅并进”。由此可知当时（ ）A． 古代选官制度的标准不断变化 B． 古代选官制度有利于中央集权C． 九品中正制被世家大族所操控 D． 九品中正制选拔官员德才并举12.元代中央“诸大小机务，必由中书，惟枢密院、御史台、徽政、宣政诸院许自言所职，其余不由中书而辄上闻，既上闻而又不由中书径下所司行之者，以违制论”，这说明元代时（ ）A． 中书省的权力比较集中 B． 中书省兼掌军事、民族、监察等事务C． 皇权与相权矛盾突出 D． 行省制维持了元朝的稳定13.北京大学张传玺教授认为中国古代中央集权制度具