三年级语文上册期末复习总结知识要点.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 1苏教版三年级语文上册期末复习知识要点第一单元1、《让我们荡起双桨》：本课是一首儿童歌曲的歌词，作者乔羽，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。红领巾是指少先队员。阳光指党和人民的关怀。“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”这句话在文中出现了三次，这种写作方法叫反复，朗读时应该用愉快、喜悦的语气。 “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这是拟人的修辞手法。2、《学会查“无字词典”》：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，从生活中学习语文。课文告诉我们： 要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。虚心好学、一点就通的聪聪??? 和蔼可亲、循循善诱的爸爸“意味深长”的意思是含义深刻，耐人寻味。爸爸解释的“骄阳似火”的意思是：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。“惊涛拍岸”的意思是：只见海面上滚滚的波涛不断涌来撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”改成陈述句，或者带句号的句子：这就是对骄阳似火最好的解释。3、《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天的景色。《山行》作者是唐代的杜牧，这是小杜。大杜指的是杜甫。这首诗写的是诗人在山中小路上行走时看到深秋时节的枫林晚景。描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能表达诗人情感的句子是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。读着这首诗，你仿佛看到什么？（深秋时节，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在山上白云飘浮的地方，隐约看见几户人家。我所以停车不走，是因为喜欢夕阳映照下的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红艳。）石径：石头小路。???? 斜：曲折。白云生处：白云飘浮的地方。???? 坐：因为。 ?????于：比。《枫桥夜泊》作者是唐代的张继，写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻。诗人通过所见：霜天，月亮，江枫，渔火，古寺，客船。所闻：乌啼，钟声，勾画了一幅秋江夜泊图。全诗借一个愁字，抒发了诗人孤独寂寞的感情。读着这首诗，你仿佛看到什么？（月亮已落下，乌鸦不停啼叫，秋霜满天。江边枫树映衬着船上渔火点点，只剩我独自对愁而眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，夜里敲响的悠扬钟声传到了我乘坐的客船里。）泊：停船靠岸。?? 对：相伴。?? 到：传到。《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。4、《做一片美的叶子》：这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。第二单元1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。写景文概括内容的方法：抓住文章的总起句，总结句。2、《北大荒的秋天》描写了北大荒的自然风光和丰收景象，说明它是个景色优美，物产丰富的地方，表达了作者对北大荒的热爱和赞美之情。写景美主要写了一碧如洗的天空、热闹非凡的原野和清澈见底的小河。描写秋天丰收的原野，主要围绕“原野热闹非凡” 这个中心句，写了高粱、大豆、榛树 等景物。文中的“大豆摇铃千里金”点明了丰收的景象。写色彩的词语（名+色）：银灰、血红、橘黄、金黄、草绿、火红、雪白、土黄、天蓝拟人句（书中还有）这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 3、《西湖》中，人间天堂指杭州，一颗明珠指西湖。第三段主要介绍了西湖的景点，有孤山，白堤，苏堤，小瀛洲，阮公墩，湖心亭。欣赏比喻句（见书）“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”把湖面比作银镜。“孤山东边的白堤和西南的苏堤，像两条绿色的绸带轻柔地漂浮在碧水之上。”把白堤和苏堤比作绸带。“岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。”把华灯的倒影比作银蛇。2、祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。第三单元1、在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪、节俭的小牛、聪明能干的小猴；在《哪吒闹海》中，我们还认识了机灵勇敢的小哪吒，胡作非为的龙王父子，心狠手辣的夜叉。2、《蒲公英》是一则寓言故事，它告诉我们：不要被事物的表面现象所迷惑，要脚踏实地，实事求是。3、《三袋麦子》是一篇童话，面对土地爷爷送给它们的一口袋麦子，小猪全都吃光了；小牛吃一半，剩