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大班情境数学《20以内的分类计数》教案与教学反思
大班情境数学《20以内的分类计数》教案与教学反思
教学活动目标:
1. 通过让幼儿积极探索尝试,引导幼儿进行20以内的分类计数。
2.通过游戏活动,让幼儿理解并读懂统计表,进行连加练习。
活动准备:
挂图一张、备用挂图一张
提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张(磁性教具摆上方,统计表下方)
颜色卡红黄蓝各一个、
鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、(红黄蓝)若干
数字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1)
铅笔、橡皮
活动过程:
1. 情境主题导入
师:小朋友,我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话,国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗?好的,让我们做上火车出发吧。(师幼做韵律操、出示挂图)小朋友们你们看路上多热闹啊!
1小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆?共有辆汽车?
2.谁的手里有气球?红、黄、蓝色的各有几个?一共有几个气球?
3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋?一共有几栋房子?
我们继续(师幼做韵律操)
2. 布题
师:哎!是鸭子、鱼和蝴蝶,他们排好队在干嘛呀?咱们过去问问。你们好!你们在干什么呢?
-----我们正准备比比谁的速度快,
师:哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的?
幼:红、黄、蓝。(出示统计表)
师:1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只?
2. 请小朋友数数鸭子、(鱼、蝴蝶)公有多少只?
3. 鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛,小朋友们想想该怎们比呢?是的相同颜色的为一组,小朋友帮忙数一下红(黄、蓝)色的参赛的有多少?
师:(请小朋友贴出相应的数字宝宝。)
教学活动目标:
1. 通过让幼儿积极探索尝试,引导幼儿进行20以内的分类计数。
2.通过游戏活动,让幼儿理解并读懂统计表,进行连加练习。
活动准备:
挂图一张、备用挂图一张
提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张(磁性教具摆上方,统计表下方)
颜色卡红黄蓝各一个、
鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、(红黄蓝)若干
数字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1)
铅笔、橡皮
活动过程:
1. 情境主题导入
师:小朋友,我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话,国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗?好的,让我们做上火车出发吧。(师幼做韵律操、出示挂图)小朋友们你们看路上多热闹啊!
1小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆?共有辆汽车?
2.谁的手里有气球?红、黄、蓝色的各有几个?一共有几个气球?
3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋?一共有几栋房子?
我们继续(师幼做韵律操)
2. 布题
师:哎!是鸭子、鱼和蝴蝶,他们排好队在干嘛呀?咱们过去问问。你们好!你们在干什么呢?
-----我们正准备比比谁的速度快,
师:哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的?
幼:红、黄、蓝。(出示统计表)
师:1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只?
2. 请小朋友数数鸭子、(鱼、蝴蝶)公有多少只?
3. 鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛,小朋友们想想该怎们比呢?是的相同颜色的为一组,小朋友帮忙数一下红(黄、蓝)色的参赛的有多少?
师:(请小朋友贴出相应的数字宝宝。)
教学活动目标:
1. 通过让幼儿积极探索尝试,引导幼儿进行20以内的分类计数。
2.通过游戏活动,让幼儿理解并读懂统计表,进行连加练习。
活动准备:
挂图一张、备用挂图一张
提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张(磁性教具摆上方,统计表下方)
颜色卡红黄蓝各一个、
鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、(红黄蓝)若干
数字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1)
铅笔、橡皮
活动过程:
1. 情境主题导入
师:小朋友,我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话,国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗?好的,让我们做上火车出发吧。(师幼做韵律操、出示挂图)小朋友们你们看路上多热闹啊!
1小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆?共有辆汽车?
2.谁的手里有气球?红、黄、蓝色的各有几个?一共有几个气球?
3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋?一共有几栋房子?
我们继续(师幼做韵律操)
2. 布题
师:哎!是鸭子、鱼和蝴蝶,他们排好队在干嘛呀?咱们过去问问。你们好!你们在干什么呢?
-----我们正准备比比谁的速度快,
师:哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的?
幼:红、黄、蓝。(
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