10的组成分解-详案.doc

大班数活动——10的分解组成教师：谢丽佳2012.4活动目标：1、学习10的分解组成，知道10的9种分法。2、感知10的分解组成的相互交换的规律和递增递减规律。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数活动的兴趣。活动重点：学习10的分解组成。活动难点：知道10的9种分法。活动准备：课件；记录纸、笔人手一份；蝴蝶和花的图片个10张；雪花插片若干。活动过程：一、玩“碰碰球”的游戏，复习9的组成。我们来做朋友，一起玩个游戏吧！游戏的名字叫“碰碰球”。首先，我说一个数，要请小朋友也说一个数，我们说的数合起来要是9 ，明白了吗，说对了，我们就会拥抱在一起成为好朋友，好吗？“碰碰球，碰碰碰，我出1”，幼儿要说“我出8”，然后大家一起说“1和8合起来是9。请1-2名幼儿也学着说数字，教师和其他小朋友一起回答。你们真聪明，都是我的好朋友！二、幼儿自主探究，学习10的分解组成。1、幼儿操作，并交流。1）可是，我今天遇到了一个难题，想请朋友们帮帮我，你们愿意吗？2）请幼儿把自己手里的雪花片按自己喜欢的方式分成两份，并记录下来。我想把10分成两份，分出了几种分法，也不知道对不对，想请朋友们帮帮我，我给你们带来了一些雪花片，请你们也把雪花片分成两份，试试看可以怎样分，并把你分出来的结果记录在记录纸上，好吗?那就开始吧!朋友们分出来的办法真多，请你来说说你是怎样分的……。3）大家都把分出来的结果说给身边的小朋友听一听吧4）请幼儿说说自己的记录结果，教师用课件记录下来。2、出示课件，幼儿观察体验10的分解组成的互换性。1）看课件，归纳总结出10可以分成1和9，9和1之间的互换性。我的好朋友鸭妈妈听说我遇到了难题，也带着她的宝宝们赶来了。她带来了几只鸭宝宝，我们来看看鸭妈妈是怎样分的。小结：像这样交换部分数，总数不变的性质我们说它是互换性。2）幼儿自己看课件，观察得出10可以分成2和8，8和2；10可以分成3和7，7和3；10可以分成4和6，6和4他们之间的关系。3、出示课件，看教师的分法，并找出规律。1）朋友们，我也分了一下，我是这样分的。10可以分成1和9；2和8；3和7； 4和6；5和5；6和4；7和3；8和2；9和1的关系。2）引导幼儿看课件，观察得出一边多1，另一边少1 的的结论。三、游戏：“找朋友”规则：请一半的幼儿自己选一张花的图片，另一半的幼儿选一张蝴蝶的图片，玩找朋友的游戏，让蝴蝶和花背后的数字合起来是10。反复交换图片进行游戏。幼儿汇报：我是花儿3，我是蝴蝶7，我们合起来是数字10，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）四、教师小结，活动结束小结：谢谢，谢谢朋友们，现在我明白了，原来我的分法也是对的。除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；10有9种分法，（引导幼儿说出8、7、6等有几种分法）；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，这就是他们的递增递减规律；像10可以分成1和9、9和1这样的规律叫互换规律。朋友们，让我们一起到外面去找找我们的他们朋友吧！