新人教版七年级下册语文华南虎讲学稿导学案.docx

新人教版七年级下册语文华南虎讲学稿导学案　　新人教版七年级下册语文华南虎讲学稿导学案　　二十　　八、华南虎　　学习目标：　　1.诵读品味诗歌，鉴赏诗歌形象，在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。　　2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。　　学习过程：　　一 预习导学　　1、下列加点字注音或根据拼音写汉字。　　铰（ ）掉 栅（ ）栏 胆怯（ ）咆哮（ ）（ ）掠（ ）过　　劝yòu（ ） 抽chù（ ）沟hè（ ）不jī（ ）斑lán（ ）　　2. 用恰当的词语概括画线部分的文字内容。　　（1）、（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （ ）　　（2）、恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 . （ ）　　（3）、有一个不受束缚的灵魂掠过我的头顶. （ ）　　（4）、我挤在声音零乱细碎的人群中 . （ ）　　3.填空。　　《华南虎》作者 ，原名 ，是“ ”诗派的重要成员，本诗作于　　 的特殊年代，作者采用 的写作手法，借虎来表达　　4.自由朗读，看看自己可以理解到什么程度。并把自己的理解记录下来。　　　　二 课堂研讨　　交流初读感受，并讨论下列问题：　　1.诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？　　2.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?　　3. 这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。写出下列诗中形象所代表的深层含义。　　⑴观众：　　⑵铁笼：　　⑶“我”：　　三 拓展延伸　　1.作者说：“我终于明白???”请补充省略号后面的内容，谈谈这里蕴含着作者怎样的人生思索。　　　　新人教版七年级下册语文华南虎讲学稿导学案　　二十　　八、华南虎　　学习目标：　　1.诵读品味诗歌，鉴赏诗歌形象，在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。　　2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。　　学习过程：　　一 预习导学　　1、下列加点字注音或根据拼音写汉字。　　铰（ ）掉 栅（ ）栏 胆怯（ ）咆哮（ ）（ ）掠（ ）过　　劝yòu（ ） 抽chù（ ）沟hè（ ）不jī（ ）斑lán（ ）　　2. 用恰当的词语概括画线部分的文字内容。　　（1）、（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （ ）　　（2）、恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 . （ ）　　（3）、有一个不受束缚的灵魂掠过我的头顶. （ ）　　（4）、我挤在声音零乱细碎的人群中 . （ ）　　3.填空。　　《华南虎》作者 ，原名 ，是“ ”诗派的重要成员，本诗作于　　 的特殊年代，作者采用 的写作手法，借虎来表达　　4.自由朗读，看看自己可以理解到什么程度。并把自己的理解记录下来。　　　　二 课堂研讨　　交流初读感受，并讨论下列问题：　　1.诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？　　2.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?　　3. 这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。写出下列诗中形象所代表的深层含义。　　⑴观众：　　⑵铁笼：　　⑶“我”：　　三 拓展延伸　　1.作者说：“我终于明白???”请补充省略号后面的内容，谈谈这里蕴含着作者怎样的人生思索。　　　　新人教版七年级下册语文华南虎讲学稿导学案　　二十　　八、华南虎　　学习目标：　　1.诵读品味诗歌，鉴赏诗歌形象，在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。　　2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。　　学习过程：　　一 预习导学　　1、下列加点字注音或根据拼音写汉字。　　铰（ ）掉 栅（ ）栏 胆怯（ ）咆哮（ ）（ ）掠（ ）过　　劝yòu（ ） 抽chù（ ）沟hè（ ）不jī（ ）斑lán（ ）　　2. 用恰当的词语概括画线部分的文字内容。　　（1）、（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （ ）　　（2）、恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 . （ ）　　（3）、有一个不受束缚的灵魂掠过我的头顶. （ ）　　（4）、我挤在声音零乱细碎的人群中 . （ ）　　3.填空。　　《华南虎》作者 ，原名 ，是“ ”诗派的重要成员，本诗作于　　 的特殊年代，作者采用 的写作手法，借虎来表达　　4.自由朗读，看看自己可以理解到什么程度。并把自己的理解记录下来。　　　　二