新人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案课后教学反思.docx

新人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案课后教学反思　　新人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案课后教学反思　　课　　题：5的乘法口诀　　教学内容：教材第52页例1和“做一做”、及练习十第1、2题。　　教学目标：　　知识与技能　　知道5的乘法口诀的来源，学会口诀，运用口诀熟练计算。　　过程与方法　　通过摆一摆、说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。　　情感态度与价值观　　在学生的学习过程中，培养学生的推理能力和思维敏捷性，及良好的学习习惯。　　教学重、难点：　　重点；初步知道5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。　　难点：根据图意独立写出乘法算式，并知道5的乘法口诀的来历。　　教法与学法:　　教法：尝试指导法。　　学法：自主探究法。　　教学准备：　　多媒体课件、小棒。　　教学过程：　　一、复习引入　　（4） 摆、说算式。　　任意摆，每行摆几个，摆几行都可以，但每行摆的个数要同样多。摆完后说一说一共摆了多少个，怎样列式。　　列乘法算式，并说一说你是怎么想的。　　列加法算式的改成乘法算式。　　（5） 读下面的算式并说说每个算式的意义。　　3×4 5×2 2×2 4×2　　（6） 填空　　　　（ ）个（ ） （ ）个（ ）　　（ ）×（ ） （ ）×（ ）　　（7） 上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来一起学习乘法口诀，它能让我们计算得更快。想学吗？　　二、探究新知　　（6） 出示一盒福娃（共5个）。　　① 问：一盒几个福娃，就是几个1.用乘法算式怎样表示？（1×5或5×1）所以，1×5=5或5×1=5。　　（教师板书：1×5=55×1=5）　　② 如果两盒呢？数一数。（出示两盒）　　观察：两盒有多少个？能列加法算式吗？5+5=10　　能列出乘法算式吗？5×2=10或2×5=10　　 （教师板书：2×5=105×2=10）　　③ 如果再添一盒，也就是3盒是几个福娃？　　请同学们列出一个加法算式。（5+5+5=15）　　能把它改写成乘法算式吗？（3×5=155×3=15）　　（教师板书：3×5=155×3=15）　　④ 根据书52页的图，5个5个数数。　　（一个五是五，两个五是十……）　　小组讨论：刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律？　　交流讨论结果：　　（我们算了1盒、2盒、3盒福娃，每次都比前一次多算一盒）　　（乘法算式里都有一个乘数是5，而另一个乘数是1、2、3、）　　（每一次都比前一次多5）　　（每个积都比上一次多5）　　四盒呢？五盒呢？跟学生一起数一数。　　通过摆小棒我们可知道：4×5=205×4=205×5=25　　根据学生回答板书：5+510+515+5 20+5 25　　（7） 根据乘法算式编出乘法口诀。　　1×5和5×1都等于5，为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五。　　解释口诀：一五得五表示1乘以5或5乘以1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。　　那么谁能根据2×5=10和5×2=10来编一句口诀？　　（二五一十）　　让同学们把后面的乘法算式也编成乘法口诀，并说给自己的同桌听。　　根据学生的回答板书：三五十五 四五二十 五五二十五　　这五句口诀就是今天我们要学习的5的乘法口诀。　　齐读口诀。　　5的乘法口诀有几句？你有什么好方法来记住它？　　（8） 游戏：拍手数数说口诀。　　三、积累运用　　（7） 对口令。（和学生说明具体要求，把口诀填完整）　　一五（ ）（ ）（ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）　　三五（ ）（ ）（ ）（ ）二十五二五（ ）（ ）　　（8） 课件出示。　　 0 5　　 回答出正确答案，小松鼠才能继续往前跳。　　（9） 完成练习十第1、2题。　　五、 总结小结　　今天这节课我们一起学习了什么？　　（5的乘法口诀）　　谁能背给大家听一听？　　板书设计　　5的乘法口诀　　+5 +5 +5 +5　　5　　1×5=5 一五得五 5×1=5　　2×5=10二五一十 5×2=10　　3×5=15三五十五 5×3=15　　4×5=20四五二十 5×4=20　　5×5=25五五二十五　　课后反思　　本节课是乘法乘法口诀教学的第一节课，由于学生已经有了五个五的数数的经验，因此很容易得出2个5、3个5……相加的和。先出现5的乘法口诀能较好的凸显乘法口诀的教学。本节课的重点是让学