数学一年级上册《20以内进位加法及练习二十二（整理和复习）》公开课教案.docx

数学一年级上册《20以内进位加法及练习二十二（整理和复习）》公开课教案　　教学目标：　　1、引导同学发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养同学分析综合能力。　　2、培养同学仔细看题的良好学习习惯。　　教学重点：20以内进位加法　　教学难点：看加法表找规律。　　教学过程：　　一、基本训练　　口算卡片，指名口算，并说出思路。　　9+4 8+4 7+6 5+7　　10-5 12-2 5+3 12+1　　二、练习指导　　1、进位加法表　　（1）出示20以内进位加法表，引导同学发现表中的规律。　　A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边考虑，每竖行是怎样排列的。启发同学回答。　　B、横着看。让同学默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导同学观察，启发同学回答）　　C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发同学回答。　　D、想：这张表中，俺们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。　　教师引导同学观察，边用红笔勾出来，使同学知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。　　2、练习　　（1）让同学把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。　　（2）教师读算式，同学举数字卡片表示得数。　　（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。　　（4）针对同学容易弄错的题进行练习。　　三、作业：练习二十二　　A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。　　B、考虑题：第（1）题　　要求：让同学发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”　　第（2）题　　要求：同学观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。　　C、第3题在书上完成，集体订正。　　　　教学目标：　　1、引导同学发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养同学分析综合能力。　　2、培养同学仔细看题的良好学习习惯。　　教学重点：20以内进位加法　　教学难点：看加法表找规律。　　教学过程：　　一、基本训练　　口算卡片，指名口算，并说出思路。　　9+4 8+4 7+6 5+7　　10-5 12-2 5+3 12+1　　二、练习指导　　1、进位加法表　　（1）出示20以内进位加法表，引导同学发现表中的规律。　　A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边考虑，每竖行是怎样排列的。启发同学回答。　　B、横着看。让同学默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导同学观察，启发同学回答）　　C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发同学回答。　　D、想：这张表中，俺们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。　　教师引导同学观察，边用红笔勾出来，使同学知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。　　2、练习　　（1）让同学把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。　　（2）教师读算式，同学举数字卡片表示得数。　　（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。　　（4）针对同学容易弄错的题进行练习。　　三、作业：练习二十二　　A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。　　B、考虑题：第（1）题　　要求：让同学发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”　　第（2）题　　要求：同学观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。　　C、第3题在书上完成，集体订正。　　　　教学目标：　　1、引导同学发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养同学分析综合能力。　　2、培养同学仔细看题的良好学习习惯。　　教学重点：20以内进位加法　　教学难点：看加法表找规律。　　教学过程：　　一、基本训练　　口算卡片，指名口算，并说出思路。　　9+4 8+4 7+6 5+7　　10-5 12-2 5+3 12+1　　二、练习指导　　1、进位加法表　　（1）出示20以内进位加法表，引导同学发现表中的规律。　　A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边考虑，每竖行是怎样排列的。启发同学回答。　　B、横着看。让同学默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导同学观察，启发同学回答）　　C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发同学回答。　　D、想：这张表中，俺们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。　　教师引导同学观察，边用红笔勾出来，使同学知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。　　2、练习　　（1）让同学把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。　　（2）教师读算式，同学举数字卡片表示得数。　　（3）说