最新人教版小学数学四年级下册《小数加减混合运算》教案设计.docx

最新人教版小学数学四年级下册《小数加减混合运算》教案设计　　设计说明小数加减混合运算是在学生已经学习了整数加减混合运算的基础上进行教学的。通过对新旧知识的联系推广，让学生理解整数加减混合运算的运算顺序在小数加减混合运算中同样适用，帮助学生实现知识的迁移，使学生了解数学知识的连贯性。1．促进知识迁移，探究小数加减混合运算的方法。通过创设购书情境，提出要解决的问题，在解决问题的过程中，让学生体会到生活中许多问题的解答往往都有多种思路、多条途径。然后让学生根据解题思路说一说小数加减混合算式该怎样算，从而归纳出小数加减混合运算的运算顺序。从提出问题到解决问题，再到总结方法，都是学生经过讨论确定的，所以在解决问题的过程中，学习效果会更好。2．在比较、推理中实现减法性质的推广。在比较、推理中可以使数学知识条理化、清晰化。在教学第二个问题时，引导学生用脱式计算，并尝试运用不同的方法。通过对不同算法的比较，发现计算结果的一致性，进而引导学生根据整数连减法的经验，推理出整数减法的性质对于小数减法同样适用，并通过举例来验证，感悟不完全归纳法在数学学习中的作用。课前准备教师准备　多媒体课件教学过程⊙创设情境1．筛选信息。课件出示购书信息表。　　小丽、小林和小刚购书情况统计表姓名购书种类及价钱付款总数小丽《数学家的故事》6.45元《童话选》4.29元10.74元小林《数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元20元小刚《少儿绘画ABC》7.45元《太空漫步》5.8元《海洋世界》4.69元？元　　设计说明小数加减混合运算是在学生已经学习了整数加减混合运算的基础上进行教学的。通过对新旧知识的联系推广，让学生理解整数加减混合运算的运算顺序在小数加减混合运算中同样适用，帮助学生实现知识的迁移，使学生了解数学知识的连贯性。1．促进知识迁移，探究小数加减混合运算的方法。通过创设购书情境，提出要解决的问题，在解决问题的过程中，让学生体会到生活中许多问题的解答往往都有多种思路、多条途径。然后让学生根据解题思路说一说小数加减混合算式该怎样算，从而归纳出小数加减混合运算的运算顺序。从提出问题到解决问题，再到总结方法，都是学生经过讨论确定的，所以在解决问题的过程中，学习效果会更好。2．在比较、推理中实现减法性质的推广。在比较、推理中可以使数学知识条理化、清晰化。在教学第二个问题时，引导学生用脱式计算，并尝试运用不同的方法。通过对不同算法的比较，发现计算结果的一致性，进而引导学生根据整数连减法的经验，推理出整数减法的性质对于小数减法同样适用，并通过举例来验证，感悟不完全归纳法在数学学习中的作用。课前准备教师准备　多媒体课件教学过程⊙创设情境1．筛选信息。课件出示购书信息表。　　小丽、小林和小刚购书情况统计表姓名购书种类及价钱付款总数小丽《数学家的故事》6.45元《童话选》4.29元10.74元小林《数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元20元小刚《少儿绘画ABC》7.45元《太空漫步》5.8元《海洋世界》4.69元？元　　设计说明小数加减混合运算是在学生已经学习了整数加减混合运算的基础上进行教学的。通过对新旧知识的联系推广，让学生理解整数加减混合运算的运算顺序在小数加减混合运算中同样适用，帮助学生实现知识的迁移，使学生了解数学知识的连贯性。1．促进知识迁移，探究小数加减混合运算的方法。通过创设购书情境，提出要解决的问题，在解决问题的过程中，让学生体会到生活中许多问题的解答往往都有多种思路、多条途径。然后让学生根据解题思路说一说小数加减混合算式该怎样算，从而归纳出小数加减混合运算的运算顺序。从提出问题到解决问题，再到总结方法，都是学生经过讨论确定的，所以在解决问题的过程中，学习效果会更好。2．在比较、推理中实现减法性质的推广。在比较、推理中可以使数学知识条理化、清晰化。在教学第二个问题时，引导学生用脱式计算，并尝试运用不同的方法。通过对不同算法的比较，发现计算结果的一致性，进而引导学生根据整数连减法的经验，推理出整数减法的性质对于小数减法同样适用，并通过举例来验证，感悟不完全归纳法在数学学习中的作用。课前准备教师准备　多媒体课件教学过程⊙创设情境1．筛选信息。课件出示购书信息表。　　小丽、小林和小刚购书情况统计表姓名购书种类及价钱付款总数小丽《数学家的故事》6.45元《童话选》4.29元10.74元小林《数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元20元小刚《少儿绘画ABC》7.45元《太空漫步》5.8元《海洋世界》4.69元？元