新人教版一年级音乐下册教学设计《其多列》教案.docx

新人教版一年级音乐下册教学设计《其多列》教案　　《其多列》教案　　教学目标　　（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。　　（二）能够整齐的演唱《其多列》学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。　　（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。　　教学重点、难点　　（一）能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。　　（二）能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》。　　（三）知道音有长短，读出走与跑的长短。　　教学要求　　读出“走”与“跑”的长短　　练习随乐曲进行击拍　　教学过程　　（一）组织教学　　（二）复习《拉勾勾》　　（三）感知音的长短，创编　　小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？　　老师与学生对问：　　老师：你去做什么？　　生：我去做游戏　　创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。　　请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？　　请小朋友边拍手边说“走”。　　要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”。　　指名拍。　　分组拍。　　变换位置拍。　　接龙传递。　　游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。　　要求：等距离、并讲明方法。　　方法：教师排、学生拍。　　请一个学生排，排后再拍　　教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。　　教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。　　　　《其多列》教案　　教学目标　　（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。　　（二）能够整齐的演唱《其多列》学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。　　（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。　　教学重点、难点　　（一）能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。　　（二）能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》。　　（三）知道音有长短，读出走与跑的长短。　　教学要求　　读出“走”与“跑”的长短　　练习随乐曲进行击拍　　教学过程　　（一）组织教学　　（二）复习《拉勾勾》　　（三）感知音的长短，创编　　小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？　　老师与学生对问：　　老师：你去做什么？　　生：我去做游戏　　创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。　　请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？　　请小朋友边拍手边说“走”。　　要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”。　　指名拍。　　分组拍。　　变换位置拍。　　接龙传递。　　游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。　　要求：等距离、并讲明方法。　　方法：教师排、学生拍。　　请一个学生排，排后再拍　　教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。　　教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。　　　　《其多列》教案　　教学目标　　（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。　　（二）能够整齐的演唱《其多列》学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。　　（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。　　教学重点、难点　　（一）能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。　　（二）能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》。　　（三）知道音有长短，读出走与跑的长短。　　教学要求　　读出“走”与“跑”的长短　　练习随乐曲进行击拍　　教学过程　　（一）组织教学　　（二）复习《拉勾勾》　　（三）感知音的长短，创编　　小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？　　老师与学生对问：　　老师：你去做什么？　　生：我去做游戏　　创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。　　请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？　　请小朋友边拍手边说“走”。　　要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”。　　指名拍。　　分组拍。　　变换位置拍。　　接龙传递。　　游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。　　要求：等距离、并讲明方法。　　方法：教师排、学生拍。　　请一个学生排，排后再拍　　教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。　　教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。