新人教版七年级下册语文最后一课讲学稿导学案.docx

新人教版七年级下册语文最后一课讲学稿导学案　　新人教版七年级下册语文最后一课讲学稿导学案　　学习目标：　　1、了解小说的时代背景，理清小说的三要素及情节发展的四个阶段。　　2、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写来表现人物性格的写法。　　3、理解重要语句的深刻含义。　　4、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、 查阅资料，了解都德及普法战争的相关知识，把你所知道的写在下面。　　　　2、 积累生字词，给下列加点字注音。　　祈祷（ ）　　哽咽（ ）　郝叟（ ）（ ） 　　　 惩罚（ ）　 踱（ ） 诧异（ ）[来源:学#科#网]　　3、 认真细致默读课文，用自己的语言简要概括文章的主要内容。　　　　4、 最后一课有什么特别含义？　　　　二、课堂研讨　　1、检查预习。　　2、复述故事情节，划分结构。（小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局。相信在上课之前你已经认真阅读了这篇小说，现在就来检查一下你的阅读效果吧，试着将故事的内容讲给大家听，并在此基础上理清文章思路。）　　　　　　3、课文刻画了哪些人物？文中的人物是通过什么方式来体现爱国情感的？（小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。所以小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。找一找，文中出现了那些人，小说着力刻画的人物又是谁？）　　　　　　4、 品读小说主人公之一小弗朗士的语言、动作、心理活动的描写，从文中找出最能体现小弗朗士心理变化、思想成长的词语，并概括人物性格。（小说塑造人物的方法是丰富多样的，有外貌和内心描绘，也有行动和对话描写，有正面描写，也有侧面描写，有概括描写，也有具体描写。）　　　　　　5、 韩麦尔先生不仅是 一位法语教师，更是一位对祖国充满热爱的爱国志士，请　　找出具体表现。（韩麦尔先生为什么在最后一课穿上 节日盛装？“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么？整句话的含义是什么？试分析韩麦尔先生的语言、动作、神态等描写）　　　　　　6、朗读、划出环境描写，分析其作用。 不要这些语句效果怎样？（提示：环境描写通过简练的语句巧妙地安排社会背景，把小的事情置于大的背景之中。这样，为小说人物的出场、情节的展开和主题的表现作了必要的铺垫和交代。）　　三、课堂小结　　　　四、教学后记　　　　新人教版七年级下册语文最后一课讲学稿导学案　　学习目标：　　1、了解小说的时代背景，理清小说的三要素及情节发展的四个阶段。　　2、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写来表现人物性格的写法。　　3、理解重要语句的深刻含义。　　4、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、 查阅资料，了解都德及普法战争的相关知识，把你所知道的写在下面。　　　　2、 积累生字词，给下列加点字注音。　　祈祷（ ）　　哽咽（ ）　郝叟（ ）（ ） 　　　 惩罚（ ）　 踱（ ） 诧异（ ）[来源:学#科#网]　　3、 认真细致默读课文，用自己的语言简要概括文章的主要内容。　　　　4、 最后一课有什么特别含义？　　　　二、课堂研讨　　1、检查预习。　　2、复述故事情节，划分结构。（小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局。相信在上课之前你已经认真阅读了这篇小说，现在就来检查一下你的阅读效果吧，试着将故事的内容讲给大家听，并在此基础上理清文章思路。）　　　　　　3、课文刻画了哪些人物？文中的人物是通过什么方式来体现爱国情感的？（小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。所以小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。找一找，文中出现了那些人，小说着力刻画的人物又是谁？）　　　　　　4、 品读小说主人公之一小弗朗士的语言、动作、心理活动的描写，从文中找出最能体现小弗朗士心理变化、思想成长的词语，并概括人物性格。（小说塑造人物的方法是丰富多样的，有外貌和内心描绘，也有行动和对话描写，有正面描写，也有侧面描写，有概括描写，也有具体描写。）　　　　　　5、 韩麦尔先生不仅是 一位法语教师，更是一位对祖国充满热爱的爱国志士，请　　找出具体表现。（韩麦尔先生为什么在最后一课穿上 节日盛装？“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么？整句话的含义是什么？试分析韩麦尔先生的语言、动作、神态等描写）　　　　　　6