新人教版七年级下册语文音乐巨人贝多芬讲学稿导学案.docx

新人教版七年级下册语文音乐巨人贝多芬讲学稿导学案 　新人教版七年级下册语文音乐巨人贝多芬讲学稿导学案 　十 　三、《音乐巨人贝多芬》 　学习目标： 　1、体会本文于肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的特点，学习使用肖像描写。 　2、了解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的顽强抗争精神。 　一 预习导学 　1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。了解课文的基本内容。 　2、搜集相关资料，了解贝多芬生平。 　3、读准下面加点字的字音。 　重荷（ ）深邃（ ）踌躇（ ）磐石（ ）门槛（ ） 　流氓（ ）下颏（ ）模仿（ ）头颅（ ）喧嚣（ ） 　4、理解下面词语的意思。 　重荷： 深邃：　踌躇： 磐石：　愁苦： 巴望：　锁闭： 喧嚣：　惹人注目： 杂乱无章：　5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 　二 课堂研讨 　1、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 　2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。重点品析文章6~9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反应了贝多芬怎样的内心世界。 　3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。 　（1）“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” 　（2）“我诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。” 　（2）“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 　4、贝多芬的伟大，绝不仅仅在于他是一个音乐家。他有经历人生的大苦闷而不屈的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。请你仿照下面的评价，写几句话表达对贝多芬的敬佩之情。 　耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世界的死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重创了那已经死亡的世界，重创音响的王国，不但为他自己，而且为人类。这样一种超长的创造力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。——傅雷 　一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给世界！他用他的苦难来铸成欢乐。——罗曼?罗兰 　贝多芬的伟大，绝不仅仅在于他是一个音乐家，他的音乐是他伟大灵魂的表征，他的音乐是灵魂的声响。——丰子恺 　 　新人教版七年级下册语文音乐巨人贝多芬讲学稿导学案 　十 　三、《音乐巨人贝多芬》 　学习目标： 　1、体会本文于肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的特点，学习使用肖像描写。 　2、了解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的顽强抗争精神。 　一 预习导学 　1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。了解课文的基本内容。 　2、搜集相关资料，了解贝多芬生平。 　3、读准下面加点字的字音。 　重荷（ ）深邃（ ）踌躇（ ）磐石（ ）门槛（ ） 　流氓（ ）下颏（ ）模仿（ ）头颅（ ）喧嚣（ ） 　4、理解下面词语的意思。 　重荷： 深邃：　踌躇： 磐石：　愁苦： 巴望：　锁闭： 喧嚣：　惹人注目： 杂乱无章：　5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 　二 课堂研讨 　1、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 　2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。重点品析文章6~9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反应了贝多芬怎样的内心世界。 　3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。 　（1）“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” 　（2）“我诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。” 　（2）“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 　4、贝多芬的伟大，绝不仅仅在于他是一个音乐家。他有经历人生的大苦闷而不屈的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。请你仿照下面的评价，写几句话表达对贝多芬的敬佩之情。 　耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世界的死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重创了那已经死亡的世界，重创音响的王国，不但为他自己，而且为人类。这样一种超长的创造力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。——傅雷 　一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给世界！他用他的苦难来铸成欢