新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《动荡的中东》.docx

新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《动荡的中东》　　名师公开课 《动荡的中东》教学设计　　浙江省杭州市余杭区临平信达外国语学校　蒋晓红　　一、教学目标　　（一）知识与技能：了解中东地区动荡的复杂原因；理解在追寻和平过程中出现的缓和和冲突；探寻推进中东和平的有效办法。　　（二）过程与方法：通过图片、史料，引导学生分析中东动荡的原因和存在的矛盾，逐渐培养学生提料有效信息的分析能力；通过思考中东局面，组织学生探究解决之道，树立学生独立思考、合作探究解决问题的观念。　　（三）情感·态度·价值观：通过学习使学生认识到民族争端靠武力是解决不了问题的，树立珍惜和平，并维护和平的观念。　　二、教学重难点　　1．重点：中东地区动荡的和缓和和平之路受阻；巴勒斯坦问题的由来。　　2．难点：中东动荡的原因；推进中东和平的有效办法。　　三、教学策略　　1．合作研究法、讲授法、讨论法：指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2．材料、图片分析：选择合适的材料和地图图片，激发学生学习的兴趣同时，培养学生分析材料和观察的能力。　　3．教师准备：制作多媒体课件，合适的文字材料，符合的地图和图片。　　4．学生准备：预习课本。　　　　名师公开课 《动荡的中东》教学设计　　浙江省杭州市余杭区临平信达外国语学校　蒋晓红　　一、教学目标　　（一）知识与技能：了解中东地区动荡的复杂原因；理解在追寻和平过程中出现的缓和和冲突；探寻推进中东和平的有效办法。　　（二）过程与方法：通过图片、史料，引导学生分析中东动荡的原因和存在的矛盾，逐渐培养学生提料有效信息的分析能力；通过思考中东局面，组织学生探究解决之道，树立学生独立思考、合作探究解决问题的观念。　　（三）情感·态度·价值观：通过学习使学生认识到民族争端靠武力是解决不了问题的，树立珍惜和平，并维护和平的观念。　　二、教学重难点　　1．重点：中东地区动荡的和缓和和平之路受阻；巴勒斯坦问题的由来。　　2．难点：中东动荡的原因；推进中东和平的有效办法。　　三、教学策略　　1．合作研究法、讲授法、讨论法：指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2．材料、图片分析：选择合适的材料和地图图片，激发学生学习的兴趣同时，培养学生分析材料和观察的能力。　　3．教师准备：制作多媒体课件，合适的文字材料，符合的地图和图片。　　4．学生准备：预习课本。　　　　名师公开课 《动荡的中东》教学设计　　浙江省杭州市余杭区临平信达外国语学校　蒋晓红　　一、教学目标　　（一）知识与技能：了解中东地区动荡的复杂原因；理解在追寻和平过程中出现的缓和和冲突；探寻推进中东和平的有效办法。　　（二）过程与方法：通过图片、史料，引导学生分析中东动荡的原因和存在的矛盾，逐渐培养学生提料有效信息的分析能力；通过思考中东局面，组织学生探究解决之道，树立学生独立思考、合作探究解决问题的观念。　　（三）情感·态度·价值观：通过学习使学生认识到民族争端靠武力是解决不了问题的，树立珍惜和平，并维护和平的观念。　　二、教学重难点　　1．重点：中东地区动荡的和缓和和平之路受阻；巴勒斯坦问题的由来。　　2．难点：中东动荡的原因；推进中东和平的有效办法。　　三、教学策略　　1．合作研究法、讲授法、讨论法：指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2．材料、图片分析：选择合适的材料和地图图片，激发学生学习的兴趣同时，培养学生分析材料和观察的能力。　　3．教师准备：制作多媒体课件，合适的文字材料，符合的地图和图片。　　4．学生准备：预习课本。