17《难忘的八个字》教学设计终结版.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1语文S版义务教育课程标准实验教科书 三年级 下册 《难忘的八个字》教学设计（自己用的详案） 利通区第十一小学 苏金海教材分析: 《难忘的八个字》是三年级语文下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。 《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人怦然心动。 课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。教学目标: 1、指导学生联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的含义，明白“我愿你是我的女儿”这八个字让人难忘的原因。 2、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。指导学生有感情地朗读课文。教学重点: 了解“我”是怎样一个孩子。在耳语测验中，“我是怎样做的？”教学难点: 指导学生联系上下文体会伦纳德对我说的八个字的含义，走进“我”的内心世界，明白“我愿你是我的女儿”这八个字让人难忘的原因。教学准备:搜集有关师爱的故事及课件教学过程 第二课时复习导入师：同学们，上节课我们初读课文，了解了课文的主要内容，都被课文中的所感动。今天让我们带着这份感动继续学习17课“难忘的八个字” （一）板书课题 齐读一遍。 （二）回顾课文主要内容：这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了一个小女孩因模样丑陋产生自卑，后来由于老师的一句话，改变了对人生的看法，鼓起了生活的勇气。 （三）重温单元训练重点 师：同学们，中年级的语文学习，每单元都是围绕一个重点展开的，第五单元的导读给我们提示的学习重点是什么？谁来读一读？学习重点：阅读本单元课文，体会文章所表达的思想感情，我们一定会被人世间相互信任，相互关爱的真情所感动。师：好。下面我们就围绕“体会文章的思想感情”这个重点来进行课文的学习。幻灯出示 “体会文章的思想感情”。 （四）课题质疑1.我们的课题是“难忘的八个字”，这八个字是什么？ 板书 我愿你是我的女儿 2.这八个字是谁说的？（伦纳德老师） 这八个字是对谁说的？（作者我） 3.这八个字对“我”又产生了什么影响，而使我终生难忘呢？请同学们快速朗读课文，找出相关语句用画出来。生自由读文。指明学生读有关句子。 课件出示:“这八个字仿佛是一束温暖的阳光，直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法，令我终生难忘” （1）请同学们自由读读这个句子，然后根据这个句子把你最想知道的问题提出来？ （2）学生质疑，师随机梳理。 1）这是一个什么样的小女孩？ 2）在作者幼小的心灵深处受到了怎样的伤害呢？ 3）为什么会改变我对人生的看法?以前我对人生的看法是什么？ 4）老师为什么要对“我”说这八个字？ 5）这八个字为什么让“我”终生难忘？ 注：老师提前在幻灯准备好这些问题。师：真好！你们都是会思考的孩子，学会了质疑，学会了带着问题去读书，这样才能读懂、读透课文内容，才能品读出课文所要表达的情感。二、分层阅读，走进小女孩的内心世界。 1、请同学们自由读一读第一自然段，这是一个这样的“我”？你能用文中的一个词语告诉我吗？相机理解：与众不同 2、哪些句子写我的长相与众不同？请同学们用“ ”画下来，并读一读作者是怎样写“我”的与众不同的。 课件：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 师：嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官，其中一样有缺陷就很可怕了，而我有……有……有……，说起话来还……。 3、同学们，如果在你的身边，在你的同学中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎样看待她？（不愿意跟他她在一起、瞧不起她、嘲笑她……）4、师：如果你就是那个小女孩，面对同学们的嘲笑，你会有哪些感受？（伤心、难过、痛苦、自卑、无奈……） 请你带着这种感受再来读读这句话。（指名读、齐读）5、师：在同学们的嘲笑声中我越来越不自信，甚至连自己都不喜欢自己，所以我越来越敢肯定，（指一生读句子），齐读：除了我的家人，没有人喜欢我。 课