正确处理好师生关系和尊重学生隐私权。.docx

正确处理好师生关系和尊重学生隐私权。　　正确处理好师生关系和尊重学生隐私权。　　发布者:林奎芳　　师生关系表现在以下几个方面　　一、平等关系：　　1、学校和教师应尊重学生。　　2、不得体罚和变相体罚学生。　　3、学生有权要求学校和教师在学业成绩和品行上公正评价，并在完成规定的学业后获得相应学业证书、学位证书的权利。　　4、学生有申诉的权利。学生有权提出申诉或依法提起诉讼。　　二、教育关系　　1、学生是发展性主体。2、教师是指导性主体。3、强调民主化师生关系的建立。4、平等中的首席。赞赏每一位学生－－成绩、努力和兴趣爱好。帮助每一位学生。引导每一位学生。教书育人。　　三、管理关系：　　１、学校及教师有对学生实施教育教学的权利；2、有对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分的权利；3、有对受教育者颁发相应的学业证书的权利。　　尊重学生的隐私权首先应该正确认识学生隐私的内容：　　1、个人身份资料与有关数据。生理特征与缺陷，健康状况；家庭成员及其关系密切的社会关系资料。　　2、个人生活中的特殊经历。个人身世、患病经历、痛苦往事；不良记录或违法记录。但不良行为与违法行为都不是隐私。如果通报可采用新闻报道中的匿名报道，不指出姓名和所在班级。　　3、私人领域。身体、私人物品、私人空间。比方说一个老师擅自看了一个学生的日记，然后在课堂上就说这个学生在日记里面写些什么……学生受到刺激以后，跳楼自杀了。这里面我们就要分清这个因果关系，也就是说，这个老师肯定是构成了对他人隐私权的侵害，因此，他要承担侵害他人隐私权的责任。　　4、个人通信秘密。　　5、学生档案信息与受教育资料学生的考试成绩都是学生的隐私。　　　　正确处理好师生关系和尊重学生隐私权。　　发布者:林奎芳　　师生关系表现在以下几个方面　　一、平等关系：　　1、学校和教师应尊重学生。　　2、不得体罚和变相体罚学生。　　3、学生有权要求学校和教师在学业成绩和品行上公正评价，并在完成规定的学业后获得相应学业证书、学位证书的权利。　　4、学生有申诉的权利。学生有权提出申诉或依法提起诉讼。　　二、教育关系　　1、学生是发展性主体。2、教师是指导性主体。3、强调民主化师生关系的建立。4、平等中的首席。赞赏每一位学生－－成绩、努力和兴趣爱好。帮助每一位学生。引导每一位学生。教书育人。　　三、管理关系：　　１、学校及教师有对学生实施教育教学的权利；2、有对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分的权利；3、有对受教育者颁发相应的学业证书的权利。　　尊重学生的隐私权首先应该正确认识学生隐私的内容：　　1、个人身份资料与有关数据。生理特征与缺陷，健康状况；家庭成员及其关系密切的社会关系资料。　　2、个人生活中的特殊经历。个人身世、患病经历、痛苦往事；不良记录或违法记录。但不良行为与违法行为都不是隐私。如果通报可采用新闻报道中的匿名报道，不指出姓名和所在班级。　　3、私人领域。身体、私人物品、私人空间。比方说一个老师擅自看了一个学生的日记，然后在课堂上就说这个学生在日记里面写些什么……学生受到刺激以后，跳楼自杀了。这里面我们就要分清这个因果关系，也就是说，这个老师肯定是构成了对他人隐私权的侵害，因此，他要承担侵害他人隐私权的责任。　　4、个人通信秘密。　　5、学生档案信息与受教育资料学生的考试成绩都是学生的隐私。　　　　正确处理好师生关系和尊重学生隐私权。　　发布者:林奎芳　　师生关系表现在以下几个方面　　一、平等关系：　　1、学校和教师应尊重学生。　　2、不得体罚和变相体罚学生。　　3、学生有权要求学校和教师在学业成绩和品行上公正评价，并在完成规定的学业后获得相应学业证书、学位证书的权利。　　4、学生有申诉的权利。学生有权提出申诉或依法提起诉讼。　　二、教育关系　　1、学生是发展性主体。2、教师是指导性主体。3、强调民主化师生关系的建立。4、平等中的首席。赞赏每一位学生－－成绩、努力和兴趣爱好。帮助每一位学生。引导每一位学生。教书育人。　　三、管理关系：　　１、学校及教师有对学生实施教育教学的权利；2、有对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分的权利；3、有对受教育者颁发相应的学业证书的权利。　　尊重学生的隐私权首先应该正确认识学生隐私的内容：　　1、个人身份资料与有关数据。生理特征与缺陷，健康状况；家庭成员及其关系密切的社会关系资料。　　2、个人生活中的特殊经历。个人身世、患病经历、痛苦往事；不良记录或违法记录。但不良行为与违法行为都不是隐私。如果通报可采用新闻报道中的匿名报道，不指出姓名和所在班级。　　3、私人领域。身体、私人物品、私人空间。比方说一个老师擅自看了一个学生的日记，然后在课堂上就说这个学