新人教版七年级下册语文黄河颂讲学稿导学案.docx

新人教版七年级下册语文黄河颂讲学稿导学案　　新人教版七年级下册语文黄河颂讲学稿导学案　　学习目标：　　1、有感情的朗读诗文，品读诗词中的语言。　　2、提高诗歌朗读的能力。　　3、感受诗歌中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、 查阅资料，简单了解作者及《黄河颂》的相关知识，将你所知道的写在下面。　　　　2、 积累生字词，给下列加点字注音。　　巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）　　浊（ ） 哺育（ ） 滋长（ ）　　3、 反复朗 读诗文　　读出感情才能读好诗歌。（看看我的提示能不能帮助你提高朗读的能力：①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句统领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。④最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）　　4、 本诗可分为几个部分？试用简洁的语言表达出来。　　　　二、课堂研讨：　　（一）检查预习　　（二）大声朗读（切记：读出感情才能读好诗歌），讨论解决下列问题。　　 1、全诗分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？　　　　2、诗人从哪些方 面赞美了黄河的气魄？他借黄河表达了什么感 情？　　　　3、再读一读你最喜欢的一句或一节，并谈一谈自己的感受和体会。　　（想一想： 诗人为什么把“黄河”比作中华民族的“摇篮”、“屏障” ？诗歌最后两句为什么重复？以此为例，看看自己有没有更深刻的体会）　　　　5、 结合时代背景，谈谈你对这首诗歌主题的理解。　　（诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神）　　三、课堂小结：　　　　四、教学后记：　　　　新人教版七年级下册语文黄河颂讲学稿导学案　　学习目标：　　1、有感情的朗读诗文，品读诗词中的语言。　　2、提高诗歌朗读的能力。　　3、感受诗歌中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、 查阅资料，简单了解作者及《黄河颂》的相关知识，将你所知道的写在下面。　　　　2、 积累生字词，给下列加点字注音。　　巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）　　浊（ ） 哺育（ ） 滋长（ ）　　3、 反复朗 读诗文　　读出感情才能读好诗歌。（看看我的提示能不能帮助你提高朗读的能力：①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句统领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。④最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）　　4、 本诗可分为几个部分？试用简洁的语言表达出来。　　　　二、课堂研讨：　　（一）检查预习　　（二）大声朗读（切记：读出感情才能读好诗歌），讨论解决下列问题。　　 1、全诗分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？　　　　2、诗人从哪些方 面赞美了黄河的气魄？他借黄河表达了什么感 情？　　　　3、再读一读你最喜欢的一句或一节，并谈一谈自己的感受和体会。　　（想一想： 诗人为什么把“黄河”比作中华民族的“摇篮”、“屏障” ？诗歌最后两句为什么重复？以此为例，看看自己有没有更深刻的体会）　　　　5、 结合时代背景，谈谈你对这首诗歌主题的理解。　　（诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神）　　三、课堂小结：　　　　四、教学后记：　　　　新人教版七年级下册语文黄河颂讲学稿导学案　　学习目标：　　1、有感情的朗读诗文，品读诗词中的语言。　　2、提高诗歌朗读的能力。　　3、感受诗歌中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、 查阅资料，简单了解作者及《黄河颂》的相关知识，将你所知道的写在下面。　　　　2、 积累生字词，给下列加点字注音。　　巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）　　浊（ ） 哺育（ ） 滋长（ ）　　3、 反复朗 读诗文　　读出感情才能读好诗歌。（看看我的提示能