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最新苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计
最新苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计 优质课资料 苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计 东方市第一小学 梁英 教学内容:教科书第1—2页例1,“试一试”和“想想做做”。 教学目标: 1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生灵活地进行计算。 2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法。 3、使学生经历探索算法的过程,培养初步的观察、比较、分析能力,提高运算能力,书写工整、计算认真的良好习惯。 教学过程: 一、复习引入 1、竖式计算。 35+17= 70—49= 指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么? 2、口算下面各题。(用卡片出示) 2+3+5= 70—30—20= 10+20+30= 16—6—4= 提问:在计算连加、连减的算式时,要按怎样的顺序进行计算? 3、揭示课题:连加、连减 二、自主探究 1、教学例1 (1)师:请同学们仔细观察这一幅图,从图中你能知道些什么?要求三人一共折了多少只纸船?该用什么方法计算呢?那为同学能列出算式? (写在练习本上) (2)引导学生列出算式(写在练习本上) 指名学生回答,师板书:19+27+26 师:这是一道三个两位数连加的算式,想一想,先算什么,再接着算什么?自己试一试怎样列竖式计算。学生尝试自己列竖式计算,教师巡视,了解情况。 (3)学生讨论:你是怎样计算这道题的?同桌互相说说计算方法,然后在练习本上算出来。 (4)引导学生按照运算顺序,分步列两个竖式计算。 优质课资料 苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计 东方市第一小学 梁英 教学内容:教科书第1—2页例1,“试一试”和“想想做做”。 教学目标: 1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生灵活地进行计算。 2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法。 3、使学生经历探索算法的过程,培养初步的观察、比较、分析能力,提高运算能力,书写工整、计算认真的良好习惯。 教学过程: 一、复习引入 1、竖式计算。 35+17= 70—49= 指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么? 2、口算下面各题。(用卡片出示) 2+3+5= 70—30—20= 10+20+30= 16—6—4= 提问:在计算连加、连减的算式时,要按怎样的顺序进行计算? 3、揭示课题:连加、连减 二、自主探究 1、教学例1 (1)师:请同学们仔细观察这一幅图,从图中你能知道些什么?要求三人一共折了多少只纸船?该用什么方法计算呢?那为同学能列出算式? (写在练习本上) (2)引导学生列出算式(写在练习本上) 指名学生回答,师板书:19+27+26 师:这是一道三个两位数连加的算式,想一想,先算什么,再接着算什么?自己试一试怎样列竖式计算。学生尝试自己列竖式计算,教师巡视,了解情况。 (3)学生讨论:你是怎样计算这道题的?同桌互相说说计算方法,然后在练习本上算出来。 (4)引导学生按照运算顺序,分步列两个竖式计算。 优质课资料 苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计 东方市第一小学 梁英 教学内容:教科书第1—2页例1,“试一试”和“想想做做”。 教学目标: 1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生灵活地进行计算。 2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法。 3、使学生经历探索算法的过程,培养初步的观察、比较、分析能力,提高运算能力,书写工整、计算认真的良好习惯。 教学过程: 一、复习引入 1、竖式计算。 35+17= 70—49= 指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么? 2、口算下面各题。(用卡片出示) 2+3+5= 70—30—20= 10+20+30= 16—6—4= 提问:在计算连加、连减的算式时,要按怎样的顺序进行计算? 3、揭示课题:连加、连减 二、自主探究 1、教学例1 (1)师:请同学们仔细观察这一幅图,从图中你能知道些什么?要求三人一共折了多少只纸船?该用什么方法计算呢?那为同学能列出算式? (写在练习本上) (2)引导学生列出算式(写在练习本上) 指名学生回答,师板书:19+27+26 师:这是一道三个两位数连加的算式,想一想
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