新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《苏联的发展与改革》教学设计.docx

新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《苏联的发展与改革》教学设计　　名师公开课资料 《苏联的发展与改革》教学设计　　浙江省台州市椒江区洪家第二中学　董婷婷　　一、教学目标　　（一）知识与技能目标　　1．结合史实，知道冷战形势下苏联经济发展的特点、苏联经济社会发展面临的问题。　　2．了解赫鲁晓夫在思想上的改革。　　3．能结合具体材料和数据，掌握赫鲁晓夫在经济领域的改革，并且能简要评析赫鲁晓夫改革的成效和局限性。　　（二）过程与方法目标　　通过对历史材料的分析和探究赫鲁晓夫改革的成效、局限性，培养学生收集信息、解决问题能力，做到“论从史出”。　　（三）情感态度价值观目标　　1．通过学习，感受到社会主义制度的优越性，同时认识到社会主义制度并不成熟，需要一个不断探索和实践的过程。　　2．通过对苏联改革经验教训的总结，明白任何性质的国家都需要随着社会的发展和国际形势的变化，及时调整政治经济政策，树立求真、务实和改革创新的意识。　　二、教学重难点　　（一）教学重点：赫鲁晓夫的改革。　　（二）教学难点：评析赫鲁晓夫改革的局限性；苏联改革对我们社会主义经济改革的借鉴意义。　　三、教学策略　　（一）教学方法：采用“质疑──合作探究──归纳”的模式进行教学，贯穿讲授法、情境发、分析归纳法、问题探究法，指导学生开展合作讨论。　　（二）教师准备：制作多媒体课件，收集相关数据和文字资料。　　（三）学生准备：课前预习，并且记录自己在预习过程中的疑惑。　　　　名师公开课资料 《苏联的发展与改革》教学设计　　浙江省台州市椒江区洪家第二中学　董婷婷　　一、教学目标　　（一）知识与技能目标　　1．结合史实，知道冷战形势下苏联经济发展的特点、苏联经济社会发展面临的问题。　　2．了解赫鲁晓夫在思想上的改革。　　3．能结合具体材料和数据，掌握赫鲁晓夫在经济领域的改革，并且能简要评析赫鲁晓夫改革的成效和局限性。　　（二）过程与方法目标　　通过对历史材料的分析和探究赫鲁晓夫改革的成效、局限性，培养学生收集信息、解决问题能力，做到“论从史出”。　　（三）情感态度价值观目标　　1．通过学习，感受到社会主义制度的优越性，同时认识到社会主义制度并不成熟，需要一个不断探索和实践的过程。　　2．通过对苏联改革经验教训的总结，明白任何性质的国家都需要随着社会的发展和国际形势的变化，及时调整政治经济政策，树立求真、务实和改革创新的意识。　　二、教学重难点　　（一）教学重点：赫鲁晓夫的改革。　　（二）教学难点：评析赫鲁晓夫改革的局限性；苏联改革对我们社会主义经济改革的借鉴意义。　　三、教学策略　　（一）教学方法：采用“质疑──合作探究──归纳”的模式进行教学，贯穿讲授法、情境发、分析归纳法、问题探究法，指导学生开展合作讨论。　　（二）教师准备：制作多媒体课件，收集相关数据和文字资料。　　（三）学生准备：课前预习，并且记录自己在预习过程中的疑惑。　　　　名师公开课资料 《苏联的发展与改革》教学设计　　浙江省台州市椒江区洪家第二中学　董婷婷　　一、教学目标　　（一）知识与技能目标　　1．结合史实，知道冷战形势下苏联经济发展的特点、苏联经济社会发展面临的问题。　　2．了解赫鲁晓夫在思想上的改革。　　3．能结合具体材料和数据，掌握赫鲁晓夫在经济领域的改革，并且能简要评析赫鲁晓夫改革的成效和局限性。　　（二）过程与方法目标　　通过对历史材料的分析和探究赫鲁晓夫改革的成效、局限性，培养学生收集信息、解决问题能力，做到“论从史出”。　　（三）情感态度价值观目标　　1．通过学习，感受到社会主义制度的优越性，同时认识到社会主义制度并不成熟，需要一个不断探索和实践的过程。　　2．通过对苏联改革经验教训的总结，明白任何性质的国家都需要随着社会的发展和国际形势的变化，及时调整政治经济政策，树立求真、务实和改革创新的意识。　　二、教学重难点　　（一）教学重点：赫鲁晓夫的改革。　　（二）教学难点：评析赫鲁晓夫改革的局限性；苏联改革对我们社会主义经济改革的借鉴意义。　　三、教学策略　　（一）教学方法：采用“质疑──合作探究──归纳”的模式进行教学，贯穿讲授法、情境发、分析归纳法、问题探究法，指导学生开展合作讨论。　　（二）教师准备：制作多媒体课件，收集相关数据和文字资料。　　（三）学生准备：课前预习，并且记录自己在预习过程中的疑惑。