新人教部编版小学二年级下册道德与法治第15课坚持才会有收获教案.docx

新人教部编版小学二年级下册道德与法治第15课坚持才会有收获教案　　新人教部编版小学二年级下册道德与法治第15课坚持才会有收获教案　　15坚持才会有收获　　教学目标：　　1、让学生们明白坚持的意义；　　2、让学生们学会坚持。　　教学重难点及关键：　　理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。　　教法：　　利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。　　教学准备：　　搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子　　教学时数：2课时　　教学过程设计：　　第一课时　　一、游戏　　老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。　　二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义　　第二课时　　一、故事引导（愚公移山）　　从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。　　二、故事启示　　这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。　　板书设计：　　布置作业：　　教学反思：　　　　新人教部编版小学二年级下册道德与法治第15课坚持才会有收获教案　　15坚持才会有收获　　教学目标：　　1、让学生们明白坚持的意义；　　2、让学生们学会坚持。　　教学重难点及关键：　　理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。　　教法：　　利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。　　教学准备：　　搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子　　教学时数：2课时　　教学过程设计：　　第一课时　　一、游戏　　老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。　　二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义　　第二课时　　一、故事引导（愚公移山）　　从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。　　二、故事启示　　这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。　　板书设计：　　布置作业：　　教学反思：　　　　新人教部编版小学二年级下册道德与法治第15课坚持才会有收获教案　　15坚持才会有收获　　教学目标：　　1、让学生们明白坚持的意义；　　2、让学生们学会坚持。　　教学重难点及关键：　　理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。　　教法：　　利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。　　教学准备：　　搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子　　教学时数：2课时　　教学过程设计：　　第一课时　　一、游戏　　老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。　　二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义　　第二课时　　一、故事引导（愚公移山）　　从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。　　二、故事启