新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《碰铃和响板》教案.docx

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《碰铃和响板》教案　　《碰铃和响板》教学设计　　教学目标　　1. 了解两种打击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。　　2. 能正确地读或拍出二声部合奏。　　教学重、难点　　1. 认识碰铃和响板，为歌曲伴奏。　　2. 能用正确的节奏为歌曲伴奏。　　教学过程　　一、导入　　教师：今天有两个新朋友和咱们一起上课，它们是？　　教师出示小猫、小鸭图片。　　学生回答。　　欣赏小猫的声音、小鸭的声音。　　提问：两位新朋友的声音有什么特点？　　学生回答：小猫的叫声长，小鸭的叫声短。　　教师：我们来学一学它们的叫声吧！　　二、节奏练习　　1. 单声部练习。　　欣赏“小猫和小鸭”动画。（教师指导学生模仿）　　例：　　miao　　miao　　miao　　miao　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　教师总结：小猫叫“miao”一声时值是两拍。小鸭叫“gaga”两声总时值是两拍。我们拍一下手是一拍，所以小猫应该拍两下手读一个，小鸭应该拍一下手读一个。（学生集体拍手练习连读。）　　2. 分声部合读。　　（1）师生配合。（教师读“小猫”部分，学生读“小鸭”部分，两个声部共同进行并交换角色读。）　　（2）师生配合做动作表演读。　　学生设计出表演动作，师生分声部做动作朗读。　　（3）学生两声部练习。　　学生分成两组，分别扮演两个动物，两个声部共同进行。　　三、认识打击乐器　　（一）认识外形　　教师出示图片“碰铃”和“响板”。　　提问：哪个适合扮演“小猫”，哪个适合扮演“小鸭”？　　学生回答：碰铃——小猫；响板——小鸭。　　（二）了解演奏方法　　1. 教师出示乐器实物，并请学生复述出乐器名称。　　2. 学生研究乐器的演奏方法。　　3. 教师演示正确演奏方法。　　4. 个别学生演奏，教师评价后学生再演奏。　　（三）游戏　　学生分成两组，每组拿一种打击乐器（没有乐器的同学徒手），教师说出动物叫声，相应的那组学生用乐器模仿。　　要求：学生用乐器模仿时注意演奏出相应的时值。　　教师评价总结。（两组乐器互换后再次练习。）　　四、歌曲伴奏　　1. 合奏练习　　例：　　碰铃：X -︱X -︱　　响板：X X︱X X︱　　两组乐器同时进行演奏练习。　　教师评价总结。　　2. 聆听音频《国旗国旗真美丽》，学生分组用乐器为歌曲伴奏。（没有拿乐器的学生演唱歌曲并徒手伴奏。）　　教师评价。　　五、课堂小结　　今天我们认识了打击乐器碰铃和响板，并知道了怎样用它们为歌曲伴奏，同学们演奏得都非常好，希望以后你们都能成为演奏家。　　　　　　《碰铃和响板》教学设计　　教学目标　　1. 了解两种打击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。　　2. 能正确地读或拍出二声部合奏。　　教学重、难点　　1. 认识碰铃和响板，为歌曲伴奏。　　2. 能用正确的节奏为歌曲伴奏。　　教学过程　　一、导入　　教师：今天有两个新朋友和咱们一起上课，它们是？　　教师出示小猫、小鸭图片。　　学生回答。　　欣赏小猫的声音、小鸭的声音。　　提问：两位新朋友的声音有什么特点？　　学生回答：小猫的叫声长，小鸭的叫声短。　　教师：我们来学一学它们的叫声吧！　　二、节奏练习　　1. 单声部练习。　　欣赏“小猫和小鸭”动画。（教师指导学生模仿）　　例：　　miao　　miao　　miao　　miao　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　ga　　教师总结：小猫叫“miao”一声时值是两拍。小鸭叫“gaga”两声总时值是两拍。我们拍一下手是一拍，所以小猫应该拍两下手读一个，小鸭应该拍一下手读一个。（学生集体拍手练习连读。）　　2. 分声部合读。　　（1）师生配合。（教师读“小猫”部分，学生读“小鸭”部分，两个声部共同进行并交换角色读。）　　（2）师生配合做动作表演读。　　学生设计出表演动作，师生分声部做动作朗读。　　（3）学生两声部练习。　　学生分成两组，分别扮演两个动物，两个声部共同进行。　　三、认识打击乐器　　（一）认识外形　　教师出示图片“碰铃”和“响板”。　　提问：哪个适合扮演“小猫”，哪个适合扮演“小鸭”？　　学生回答：碰铃——小猫；响板——小鸭。　　（二）了解演奏方法　　1. 教师出示乐器实物，并请学生复述出乐器名称。　　2. 学生研究乐器的演奏方法。　　3. 教师演示正确演奏方法。　　4. 个别学生演奏，教师评价后学生再演奏。　　（三）游戏　　学生分成两组，每组拿一种打击乐器（没有乐器的