新人教版一年级音乐下册教学设计《小动物唱歌》.docx

新人教版一年级音乐下册教学设计《小动物唱歌》　　《小动物唱歌》　　教学内容：　　1.音乐活动：声音的强弱　　2.歌曲《小动物唱歌》　　人文素养：　　1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。　　2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。　　教学重点、难点：　　1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。　　2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。　　教学准备：CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等　　教学过程：　　一、组织教学。　　学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。　　二、创设情景，激发兴趣。　　1、导入：　　同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。）　　2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？（个别学生模仿）　　3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。　　4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。　　5、认识“f”和“p”：　　（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：　　①分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。　　②提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。）　　（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。　　6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。　　三、学习歌曲。　　1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？（学生回答）　　2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题）　　3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。）　　4、喜欢这首歌吗？　　5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）　　6、小朋友跟老师一起来读歌词。　　7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。　　（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。）　　（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）　　（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。　　同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）　　（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）　　四、小组合作，创编歌词。　　1.我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论）　　2.谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）　　3.谁来画一画小朋友编的这些动物？（学生自由上台来画）　　4.让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。　　（1）全班唱歌曲。　　（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。　　（3）请个别学生上台表演唱。　　5.我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？　　6.在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境。）　　7.小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）　　　　《小动物唱歌》　　教学内容：　　1.音乐活动：声音的强弱　　2.歌曲《小动物唱歌》　　人文素养：　　1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。　　2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。　　教学重