5.4.13 花钟.doc

13 花钟 第一课时 学习目标 1．会认“怒”等8个生字，会写“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 3．读懂课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯。 4.学习运用多样的句式表达。 温故互查 1.我能读准下列词语。 争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理 2．看拼音写词语 sū xǐng xiū jiàn chuán bō yàn lì jiāo nèn kūn chóng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．我会填 争（ ）斗（ ） （ ）（ ）一现 欣（ ）怒（ ） （ ）（ ）迷人 4．填词小能手。 ( )的笑脸 ( )的花蕾 ( )的花圃 ( )的花瓣 ( )的小喇叭 ( )的蔷薇 5．读一读，再组成词语。 艳（ ） 桥（ ）湿（ ） 致（ ） 绝（ ） 娇（ ）温（ ） 到（ ） 6．改正下面句子中的错别字。 (1）树上的雪，远远看去，好象是洁白的花。（ ） (2）小明扛着钓鱼杆，走在蔚蓝的天空下。（ ） (3）天晴了，太阳射出光茫来。（ ） 设问导读 1.课文共有 个自然段，我一共读了 次。 2.课文按照“归纳现象---揭示原因----实际运用”的思路，说明 3.课文向我们介绍了哪些花呢？自由读第一自然段，边读边找花。 4.这些花分别是什么时候开放的？在文中用笔画出来。并完成下表。 花的名称 开放的时间 5.我能用不同的说法来表达鲜花的开放。 例：牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 。 蔷薇 烟草花 睡莲 月光花 万寿菊 昙花 6.形成这种现象的原因有两种，分别是： ， 7.有感情地朗读最后一自然段，体会植物学家绝妙的做法，说说你从这位植物学家身上学到了什么？ 8．我要多读读课文，把喜欢的部分背下来。 第二课时 自学检测 1.照例子，写词语。 例：观察（昆虫） 修建（ ） 展开（ ） 绽开（ ） 展示（ ） 2.读一读，填一填。 陆续 连续 继续 a．小刚（ ）三年被评为“三好学生”。 b．上课铃响了，同学们（ ）从操场上回教室上课。 c．我们（ ）寻找我们的“幸福鸟”。 3．小小模仿秀。 例：大家动手摆好了桌椅。 大家动手把桌椅摆好了。 桌椅被大家动手摆好了。 (1)火红的太阳烧得大地一片火热。 (2)这场球赛吸引来了小弟弟、小妹妹。 巩固训练 (一) 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩(nèn bèn)，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被