八年级下册语文教学设计第二单元第六课《雪〉.pptVIP

我爱你塞北的雪 - 彭丽媛 我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你用白玉般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命溶进了土地哟滋润着返青的麦苗迎春的花儿啊...我爱你 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 --柳宗元《江雪》 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡 上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着； 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一 件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被 风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——老舍：《济南的冬天》 雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 ——张岱 ：《湖心亭看雪》 雪 鲁迅 鲁迅：原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。曾学习洋务，学习医学，后弃医从文，最终走上“文学救国”道路。 主要作品：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》、《三心集》、《二闲集》等。 背景介绍:本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。 课文朗读 读准下列字词： 凛冽lǐnliè 脂粉奁lián 磬qìnɡ口 朔shuò方 弥mí漫 目光灼灼zhuó 褪尽 tuì 嘻笑 xī 认准下列字形： 蜡梅——腊梅 胡蝶——蝴蝶 壶卢——葫芦 以“我从诗句_______中，读出了____________________.” 的句式说出你的感悟。 1.课文中描绘了哪两个地方的雪景？ 2.这两个地方的雪有何不同？从哪些地方可以看出？ 南方的雪和北方的雪 1.南方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 滋润美艳： 充满生机与活力： 血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤 我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 2.作者在对雪描绘中寄寓了怎样的情感？ 江南的雪 展现出一个色彩斑斓的世界，又因为想象中的蜜蜂而充满生机，激发人们对春天的联想。表达作者对美丽故乡的怀念 。 对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。?? 雪罗汉最终的消失，隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜。 3、对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者怎样的感情？ 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 勾画出雪以孤独不妥协的姿态而存在。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。 在寒冷寂寞中，朔方的雪俨然是一个斗士，它奋飞、旋转、升腾，有动感，有斗志，如一个奔放的挑战者。 4、作者怎样描写朔方的雪？突出了怎样的特点？ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 北方的雪的特质之一就是孤独。在这里它还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。 5、鲁迅怎样赞美北方的雪？如何理解这句话？ 南方的雪，虽然美好却未经磨练，不能长久。 北方的雪，具有一种独立张扬的个性精神。 小结： 1.作者比较欣赏江南的雪还是朔方的雪？ 通过比较，作者更欣赏北方的雪。因为南方的雪虽然美好，却未经磨练，经受不住考验，不能长久。而北方的雪具有一种独立张扬的个性精神，这正是鲁迅一以贯之的前行动力。 合作探究：