9　老　王.doc

9　老　王 1.揣摩重点语句的含意,体会作者遣词造句的匠心。 2.探究本文线索分明、顺序清晰的写法。 3.以善良体察善良,培养爱心、同情心。 重点:1.理解老王这个人物形象。 2.体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。 难点:理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。 　　多媒体展示一组“明星”图片PPT.1 　　师:同学们认识这些人吗?(学生纷纷说出他们的名字) 多媒体展示一组“弱势”群体图片PPT.2 　　师:同学们认识这些人吗?(学生沉默不语) 　　师:同学们,我们平时都太关注名人,而忽视了那些弱势人群。其实,他们才更需要被人关注,今天,老师带领大家去关心一下不幸的“老王”,大家说好不好? 1.给下面加点的字注音。 愧怍(zuò)　　攥(zuàn)着　　滞(zhì)笨 伛(yǔ)偻 骷髅(kū lóu) 翳(yì) 2.根据拼音写汉字。 荒pì(僻)　　取dì(缔)　　huánɡ(惶)恐 tā(塌)败 3.结合语境,解释下列加点的词语。 (1)有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病。 答案:走正路。 (2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。 答案:忠厚,实在,本分。 4.比较下边每组中的两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处。 (1)①我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋。 ②我谢了他的好香油和大鸡蛋。 答案:①句重复两次“谢了”,表明作者的感激之情,更突出香油和鸡蛋的贵重。 (2)①他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相等。 答案:①句“前任”一词简练之至,大词小用,又很风趣。 探究一　老王的生活很苦,表现在哪些方面?老王的善良表现在哪里? 答案:苦:(1)靠一辆破旧的三轮车活命。(2)“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。(3)打了一辈子光棍,孤苦伶仃。(4)眼睛不好,瞎了一只眼。(5)住在荒僻的小胡同里,只有几间塌败的小屋。 善良:(1)愿意给我们家带送冰块,车费减半。(2)送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。(3)受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 探究二　作者一家的善良表现在哪里? 答案:(1)照顾老王的生意,坐他的车;(2)老王再客气,也付给他应得的报酬;(3)老王送来香油、鸡蛋,不让他白送,也给了钱;(4)关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他能否维持生活。(5)作者的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。 探究三　写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料,又要安排文章的谋篇布局,也即组材,那么本文段落安排有什么特色? 答案:作者把琐碎的材料组织成有机整体,是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。如开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序,正因谋生的困难,收入少,所以生活清贫。下面三段是按时间顺序。除段落安排有序之外,还以与老王的交往为贯穿全文的线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。 　　本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦,靠一辆破旧的三轮车活命,他的眼睛又不好,生活更是凄凉艰难。但是他心好,老实厚道,关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时,让学生有感情地朗读课文,了解叙述描写的表达方式,揣摩记叙文的语言特点。 老　王 杨　绛 1.解释下列词语。 (1)镶嵌:这里指老王好像被嵌入门框中一样。 (2)滞笨:呆滞笨拙。 (3)愧怍:惭愧。 2.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”,“镶嵌”一词表达了什么意思? 答案:表现了老王身体僵硬、不灵活,病得很重,没有活力。 3.老王像僵尸的这段肖像描写有什么作用? 答案:一是突出其贫病交加的悲惨;二是衬托他的人品,临死前仍不忘报恩,还人情。 4.老王送我们香油和鸡蛋,我为什么“强笑”? 答案:作者笑里面包含感谢和深深的感动,然而又不得不为老王的境况担忧,表达了作者对老王的深切的关心。 【走近作者】 杨绛(1911-),原名杨季康,江苏无锡人,作家、翻译家、剧作家、学者。 【背景资料】 本文写于“文化大革命”结束后不久,在那荒唐动乱的年代,人性被抹杀殆尽,但老王和作者身上所发出的人性的光辉却给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 【课外拓展】 人力车夫 　　两个轮子,承载着全家的嘱托,车夫的背,压得微驼。 风里来,雨里去,一次次颠簸之后,熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴,已凝结成严冬的寒霜,染得两鬓,一片斑白。 轮子始终在缓慢地旋转,终点又成了起点,怎么也量不尽眼前的路。 但车夫喜欢这样,有路就意味着——有了生活的希望! 生活有时也很简单: