四年级音乐 甘洒热血写春秋教学设计.docx

四年级音乐 甘洒热血写春秋教学设计 　　　　　　教学设计　　题：走进京剧——《甘洒热血写春秋》　　学科：音乐　　　　年级：四年级　　教学目标：1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。　　2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。　　3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。　　教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。　　教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。　　教学准备：多媒体　　电子琴　　录音机　　磁带　　教学过程：　　一、组织教学　　师生问好　　二、创设情境　　激趣导入　　、播放《穆桂英挂帅》选段　　师问：这是什么剧种？是哪出戏？你对京剧还有哪些了解？　　2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。　　3、展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类　　三、感受体验　　、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》问：是什么行当？哪部戏？　　2、介绍：《智取威虎山》剧情梗概　　3、复听《甘洒热血写春秋》问：京剧表演有何特点？　　4、随之模唱并加入动作表演问：速度？（稍快）情绪？（豪爽）　　四、学唱京剧　　、指导有感情地朗读唱词　　2、完整地随范唱进行模唱问：哪处不好唱？　　3、分句指导视唱旋律再填词　　4、指导演唱：　　咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”　　唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”　　力度变化：f-----f-----p-f（秋）　　、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）　　6、完整表演唱并加入动作手势　　五、拓展表现　　、欣赏《智取威虎山》片段　　3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》　　2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请后收集资料下节继续学习　　六、教学小结　　师生再见