关于中小学体育教学与信息技术一些思考.doc

关于中小学体育教学与信息技术一些思考 　　摘要:信息技术的发展,为体育教学中实施素质教育创造了有利条件。在实践中,引发了一些关于中小学体育教学与信息技术的一些思考。信息技术在体育教学中的应用有许多形式,如计算机辅助教学(CAI),应用于学习者交互学习的学件(CAL)等。应用信息技术可以提高学生学习体育兴趣,可以提高体育教学质量;可以优化体育教学过程;可以提高体育教师素质,增强体育科研活动效果;还可以促进师生,生生之间的交流。信息技术在体育教学中的应用也很广泛:在备课环节,可以使用电子备课,编写电子教案;在教学过程中可使用计算机辅助教学;在测评工作中实现办公自动化;还可以应用信息技术实现体育教学的信息查询与交流。更重要的我们要反思在体育教学中应用信息技术所出现的问题。首先,我们要让信息技术在体育教学实用、活用、巧用;其次,要提高信息技术的再利用率,实现资源共享;最后,我们必须清醒地认识到,现阶段的信息技术只能辅助体育教学,而非代替教师和课堂教学。 　　 　　随着社会的进步,科技的发展,现代信息技术象一股浪潮,冲击着世界上的各种行业,教育也不例外地受到了它的冲击。在实践中,我们越来越多地感受到传统的教学方式、学习方式明显陈旧,不能满足现代教学的需求,对现代学生实现最优化的教育。而以多媒体技术,网络技术为核心的现代信息技术以其最快捷的方式,最新颖的内容,最丰富的表现越来越展现出它在教育工作中的优势。在国家教育改革的大背景下,中小学体育也面临着如何将体育教学与信息技术整合的问题。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”很多省市的中小学教师被要求必须通过信息技术的考核。可以看出,课程改革进程中,信息技术受到广泛的重视。 　　因此,我们有必要看清信息技术在体育教学中的作用与意义,并能清楚的有计划有目的的在教学中实施应用信息技术,对实施过程中已出现的问题及时反思,总结并加以改进,使我们的体育教学工作更适应现代教育的需求。由于这是一个涉及多学科的全新课题,本文的一些描述或观点难免浅薄,愿同各位同行商榷,以期推动中小学体育教学中信息技术的发展。 　　 　　一、中小学体育应用信息技术的作用与意义: 　　 　　(一)在体育教学中应用信息技术可以提高学生学习体育的兴趣 　　多媒体技术信息量大,生动形象,调用方便自如,且图文并茂,利用时空变换,大小变换,速度变换,虚实变换的手段进行人机对话,使原来不能搬到课堂上的体育竞赛知识,生理卫生知识等难以和语言完全表达清楚的教学内容可以在课堂上生动形象地表现出来。能引起学生极大的兴趣和注意力。应用信息技术,可以克服传统教学单一,乏味的教学手段,极大地提高学生的认知兴趣。 　　(二)信息技术在体育教学中的应用有利于提高体育教学质量 　　基于信息技术的多媒体教学辅助系统,可以由浅入深地展示重点、难点,通过人机对话,帮助学生对体育知识理解和记忆,调动多种感官,使知识能多层次,多角度地展示于学生面前,创造一个良好的学习环境。如模拟裁判。将球类的比赛场面展现出来,让学生自己裁判,利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决,在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的讲解,清新流畅,一目了然的加深了学生对球类裁判法的了解。还有些教师研制了“体育常识”课件,汇集了35项体育基本常识,通过文字显示,并附上具有代表性的画面。课件的运用克服了以往体育常识教学中文字与口头表达形象弱的缺点,激发学生左右大脑同时工作,有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养。变学生被动记忆为主动接收,从而提高教学质量。 　　(三)信息技术在体育教学中的应用可以优化教学过程 　　体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能,并在此基础上,灵活地应用与创造新的运动技能。一个新动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源,这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,就会直接影响学生的学习效果,一个失败的示范还会影响到教师在学生心目中的形象。另外,体育老师随着年龄增长,完成动作的能力也不断下降。教师要上好体育课,必须做正确标准的示范,使学生建立正确的技术动作概念。这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。利用现代信息技术可以帮助教师解决这一矛盾,运用现代网络视听媒体,把世界优秀运动员的先进规范技术,介绍给学生,有助于学生建立正确完整的技术动作概念,较好地掌握技术动作。 　　(四