1.平面与立体0.2.doc

活动名称 平面与立体 主要培养 智能 √ 自然探索智能 数学逻辑智能 √ 空间智能 肢体运作智能 语言智能 人际智能 涉及智能 自然探索智能 数学逻辑智能 空间智能 √ 肢体运作智能 √ 语言智能 √ 人际智能 教学目标 1、积木的连接方式。 2、了解平面图形与立体图形的拼插方式 3、培养空间智能。 教学重点 平面与立体的转化。 教学难点 立体图形搭建 搭建难点 两个异形花相连，作为立方体顶端的连接点 知识点及转化 涉及的科学概念 科学概念的转化 平面图形——如直线、射线、三角形、平行四边形、长方形（正方形）、梯形和圆都是几何图形，这些图形所表示的各个部分都在同一平面内，称为平面图形。 立体图形——由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。 稳固—稳定不易改变。 加图片介绍，见ppt 教学准备 类别 名称 数量（单位） 图片 积木基础包/套 5孔黄花 若干 3孔红花 若干 单孔花 若干 黑色连接棒 若干 红色连接棒 若干 蓝色连接棒 若干 安全提示 拆开搭好的积木时，力度要合适，防止掰断积木。 教学过程 教学步骤 内容 时间 导入与联系 1、图片导入 （1）认识零件：花与杆。 （2）了解3种链接方式： 以三角形和正方形的拼插为基础，尝试进行其他平面图形的拼插。如梯形，平行四边形、扇形、多边形等。 尝试在平面图形的基础上进行立体图形的搭建。如椎体，立方体等。 （PPT展示图片） 10 min 20 min 设计与搭建 命题搭建。 雪花 大风车 合格标准：1、大风车可以转动 2、雪花对称，且为偶数花瓣。 20 min 实验与展示 作品展示与评比： 评比标准：1、结构对称，颜色对称。 2、美观，牢固度。 20 min 总结与分享 知识点总结： 立体图形与平面图形的区别：二维空间与三维空间。 2）活动经验总结： 你的获胜秘诀是什么？ 你们在活动中遇到了哪些问题？是如何解决的？ 10 min 整理器材 将器材拆解开，分类放入整理盒中。 10 min 搭建作品图 三角形 正方形 8角形