2016年永川区李天鹏名校长工作室总结报告【最新资料】.doc

搭建平台、融合智慧、助推校长专业发展 ——永川区“李天鹏名校长工作室”学年工作总结 根据区教委的统一安排，2014年元月16日，永川区“李天鹏名校长工作室”正式挂牌成立。一年以来，工作室按照“一个宗旨、三大定位、六大举措”的工作思路开展工作，按照既定的工作方案圆满完成了各项学习任务，现从“认识与定位”“行动与实践”“收获与成长”三个方面进行总结： 一、认识与定位 通过工作室成员共同的反复研讨，我们确定了如下工作宗旨和理念。 1.“一个宗旨” 工作宗旨：搭建平台、融合智慧、促进成长，努力培养 “立大志、担大任、吃大苦、创大业”的研究型、专家型校长或优秀学校管理者，为永川教育优质发展、特色发展、均衡发展、科学发展奠定更加坚实的基础。 2.“三大定位” 我们把工作室定位为“平台”“载体”“孵化器”。工作室是学员们“交流思想、实践历练、共同成长”的平台；也是“相互学习、取长补短、促进发展”的载体，也是“名家引领、专家指导、自我成长”的孵化器。 3.整体规划 制定了《永川区名校长工作室工作方案》，明确了工作室的指思想、总体目标、学习任务、工作措施和阶段学习工作安排，工作室的各项工作有条不紊。 二、行动与实践 一学年以来，工作室按照既定的工作安排，务实开展了“六大行动”： 1.发展规划引领 工作室的全体学员都制定个人三年发展规划，明确自己的发展方向和目标，增强自己的发展动力，引领每位学员的自我成长。 2.理论研修筑基 工作室为每位学员购买了《中国著名校长的管理细节》《罗恩老师的奇迹教育》《现代教育评价》《教育哲学》等教育专著，要求每位学员每年至少阅读100万字的教育专著并作阅读批注和摘抄笔记，撰写1篇3000字以上的读书随笔，以培养每位成员养成良好的读书习惯，逐步提高自身的教育理论素养和业务水平。 工作室更加鼓励每位学员积极参加各级培训和自我研修，如：张锡昌参加了市委组织部安排的“三峡之光”访问学者培训，张锡昌和陈军参加了市教委组织的“走进全国课改名校”研修放学活动，分别赴北京和上海的全国名校参观、交流、听课、访学；屈英南和童斌参加了校长任职资格培训，徐小波参加了重庆市中小学校长依法治教能力提升培训等。 3. 名师专家引领 李天鹏校长以他丰富的管理经验，为工作室学员亲自作了“立学治校须智慧、领导管理巧融合”“关于办学基本问题与几个概念的区别”“学校管理中须注重的细节”等专题讲座和报告，这些报告高屋建瓴、思想丰富、针对性强，让每名学员受益匪浅。 工作室尽量创造各种机会，让学员们聆听了各级专家的报告，如：陶西平、郭振有、肖川、詹万生、李希贵、刘彭芝等，这些报告使学员拓宽了眼界、开阔了视野，更新了理念。 4. 科研课题研究 工作室要求每位学员至少主持或参加一项区级以上的科研课题，不断提高学员的科研能力和水平。鼓励学员认真学习新课改的精神和要求，转变育人观念，增强课程领导力，大力开发校本课程和开设选修课，培养学生既全面合格又能个性发展。 5. 外出参观考察 2014年11月，全体学员赴武汉参加了第十三届“全国基础教育学习论坛”， 本次论坛的主题是“培养社会主义核心价值观”， 通过听取专家学者的报告、论坛交流互动、参观访问学习等系列活动，开阔学员的知识、文化、科技视野，提升校长们的管理素养。 在这一学年内，学员们有机会走进了全国各地的特色学校，如：北京十一学校、中国人大附中、北京师范大学附中、上海建平中学、武汉东西湖实验小学等，通过现场参观考察，学员们近距离了解到全国名校先进的办学理念、丰富的办学经验、丰硕的办学成果。 6．主题论坛研讨 工作室安排了两次关于学校文化特色建设的主题论坛，每位学员都进行了交流展示，元月24日安排了一次学员的经验交流会和总结会。 三、成长与收获 通过一年的研修活动，工作室每位学员提升了思想境界，丰富了管理思想，提高了管理能力，得到快速的成长。每名学员学以致用，将学到的理念和方法运用到自己的教育教学管理和教学工作实践中，取得了一系列丰硕的成果。 （一）促进了学校发展 普安小学评为了“全国教育系统先进集体”，永川中学评为了“重庆市先进集体” “重庆市捆绑发展先进学校”和“重庆市片区教研示范校”，北山中学评为了全国青少年五好小公民“美丽中国、我的中国梦”主题教育示范学校…… （二）促进了个人成长 1.个人获奖：上游小学钟淑、文理附中童斌评为了永川区第八届“十大杰出青年”。 2.课题研究：工作室学员分别主研的6项重庆市级课题顺利结题。如《有效课堂的实践性研究》《体用文化特色学校研究》《促进高中教师专业发展的校本培训模式研究》《农村留守儿童“4+1”教育模式实践与研究》。 3.论文获奖：工作室学员撰写的论文有12篇获得市级以上奖励或公开发表。 4.引领示范：永川中学张锡昌为西部地区国培班教师、全区高中语文青年教师、重庆文理学院大