串联型稳压电源说课稿获奖作品.pdf

串联型稳压电源的组装与调试说课稿 各位专家、各位评委： 大家好！今天我说课的题目是串联型稳压电源的组装与调试，下面我将从教学分析、教 学策略、教学过程、教学反思四个方面进行说课。 一、教学分析 ： 1.教学内容： 本次教学内容选自《电子技术基础与技能》课程里的中第四篇项目十六。通过本 次实训教学能进一步提高学生的实践动手能力和理论分析能力，能装配出一块实 用的串联型稳压电源。同时进一步学生们的提高专业技能、职业素养。 2.教学目标： （1）知识目标 a. 了解串联型稳压电源在日常中的应用 。 b. 理解串联型稳压电源的结构与工作原理 。 C. 掌握串联型稳压电源中典型故障分析与检修方法。 （2）技能目标 a.能识别检测此电路中的特殊元器件。 b.能对电路进行插装与焊接。 C．能分析、检测、维修电路。 （3）素质目标 提高安全规范操作意识，培养“工匠精神”。 3.教学重点： （1）典型元器件的识别与检测。 （2）电路的组成结及工作原理。 （3）手工焊接及装配技术。 （4）电路调试及典型故障检修。 - 1 - 4.教学难点： （1）典型元器件的识别与检测。 （2）电路的结构与工作原理。 （3）电路的调试和典型故障的检修 。 5.学情分析： （1）授课对象：二年级电子专业学生 （2）知识结构： 理论基础：已完成《电工技术基础》和《电子技术基础》模拟部分理论课程的学 习。 技能基础：已有一年时间的《电子技术基础与技能》实训课学习，具备了一定动 手操作能力及解决实际问题的能力。 （3）个性特征：人手一部手机，每个人都有QQ 号、微信账号，喜欢上网，思维活跃， 喜欢动手操作实践，对新事物、信息感兴趣。这两块是学生们此次学 习中的优势所在。 然而，理论基础存在个体差异自觉性和逻辑分析能力不是很强。是他们此次学 习中的劣势。 6.重点难点突破： （1）整合资源。 （2）交出主动权。 （3）利用信息化等多种手段进行教学。 （4）改变传统教学评价模式。 - 2 - 二、教学策略 1.教学资源的准备： 参考教材： 任务指导书： 仿真软件： 视频动画： 网络资源： - 3 - 上传到QQ 空间里的部分资源： 上传到世界大学城空间的部分网络资源 学生可通过扫二维码的方式下载相关资源及完成相关任务 2.教学方法、手段：信息化推动下的情景教学法、任务驱动法。 课 前： 引导组织学生通过微信、QQ、上网等方式阅读任务指导书查找相关的资料，使学 生对串联型稳压电源有一个初步的认识。同时通过网络平台与学生在线互动的方式 解决学生预习过程中遇到的问题，并组织引导学生通过信息化数字资源平台进行相 应的在线测试，分析预习效果，好有针对性的开展接下来的教学活动。 - 4 - 课 中： 采用图片展示、视频播放、软件仿真、现场演示多种方式对串联型稳压电源的构 成及基本原理、电路的装配与调试、典型故障的分析与检修进行教学。激发学习兴趣， 充分体现“做中教、做中学”的教学理念，提高学习效率，使学生快速掌握知识技能。 课 后： 采用现场视频、图片回放、组织学生进行小组讨论的方式，交流并记录本次实训任 务过程中遇到的问题及解决之道引导学生完成自我评价、互相评价，提交