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学生合唱排练实效性提升具体措施 　　在新课改的教育背景下，学生教育已经不局限于文化知识的教育，而更加注重对学生综合能力的培养，将提升学生的综合素质作为教育目标。因此，以往没有受到重视的音乐、体育以及美术等课程获得了学校的广泛关注。当前，人们日益重视音乐课程，合唱音乐教学的地位也愈发突出。在实际教学过程中，学生缺乏一定的音乐演唱基础，也不具备合唱的经验，在教学中会遇到很多难题，最终会影响合唱教学成果。笔者就围绕合唱教学的现状展开分析，探讨提升合唱排练实效性的相关措施。 　　作为一种团体活动，合唱考验的不仅是学生的演唱能力，还考验学生的团队协作能力。在合唱排练的过程中，通过教师的正确引导，学生反复练习，可以有效提升演唱能力，同时可以培养审美能力和团队精神。合唱教学培养的是学生的演唱能力、团队协作能力、视听能力以及表现能力，是音乐综合素质的集中体现，与新课改的教学理念相适应。为此，在一段时间内，合唱音乐教学已经发展成为各个院校的必修课程。对于音乐教育者来说，合唱音乐教学能力是其需要掌握的基本能力，为了保证教学效果，在开展实际教学活动之前，需要先了解学生的演唱能力以及合唱能力，总结出学生演唱中存在的问题和规律，据此制定出合理的教学方案，进而保证合唱教学的实效性。 　　一、高中生合唱排练的教学现状分析 　　虽然在新课改的背景下，学校对音乐教学给予了一定关注，但是升学考试还没有将音乐课程纳入考试科目，部分院校受到应试教育和升学压力的影响，仅注重文化课程教育，随意占用音乐课和美术课的时间，致使学生的全面发展受到严重限制。这也是导致音乐合唱课程无法有效开展的关键因素之一。由于学校方面对音乐课程教学缺乏有效重视，在教学管理工作中，教?W质量考核也没有将音乐教学成果考虑在内，致使教学方式单一、教学内容不能准确确定。在实际教学中，部分教师更是走形式主义，没有将合唱中的关键知识点进行讲解，而是为了方便，直接引导学生进行合唱训练，这种错误的教学方式不仅无法提升学生的演唱能力，还会使学生产生厌学心理，最终导致音乐合唱教学的效果不佳。要想提升音乐合唱教学质量，就必须从教材、教师以及学生等多个角度入手，分析合唱教学中存在的问题。 　　（一）教材：内容与体系 　　从教材的角度来分析，教材内容的确定上存在一定的问题，虽然教学内容的难易程度做了等级划分，但是教材内容与学生的实际演唱能力缺乏最基本的联系。在实际教学过程中，会遇到很多有待解决的难题，严重制约合唱排练的教学质量。同时，教材体系的确定上也存在问题，各个年级的教材虽然在难易程度上进行了区分，但是教材之间缺乏有效联系，致使学生在学习新内容时很难接受，这也是影响教学质量的关键原因之一。 　　（二）学生：音准与合作 　　部分学生在入学以前已经接受过专业的音乐教育，因此，学生会表现出明显的素质差异。部分学生的音准存在问题，这更是加大了学生之间的差距，这给合唱排练带来很大的难度。相关数据统计，一个集体中的学生仅有30%音质和音准较好，而一半以上的学生存在音准问题，另外还有一些学生天生五音不全，这更是加大了合唱教学的难度。虽然存在音准问题的学生经过教师的指导和练习可以提升演唱水平，但是部分学生进入变声阶段，致使音质反生改变。针对这些复杂的情况，合唱排练很难有效开展。 　　（三）教师：理念与能力 　　教师方面存在的问题主要集中在教学理念和教学能力上，部分教师由于教学观念没有及时更新，认为音乐教学没有实际的作用，出现消极怠工的情况。在课堂上，仅向学生传授一些简单的乐理知识和声乐知识，对于合唱训练的技巧和方式没有给出正确的引导，而是直接让学生练习，这种单一的教学模式不仅无法实现音乐教学的目的，还会影响学生对音乐课程的喜爱程度。长期运用一种教学模式，进行相同的训练内容，会使课堂缺乏新意，学生也就无法提起对音乐学习的兴趣，最终导致音乐教学成果不佳。虽然部分教师具有责任观念，但是教学方式缺乏科学性，课堂内容过于枯燥，很难激发学生的学习热情，最终的教学成果也就不甚理想。 　　二、提升高中生合唱排练教学实效性的措施 　　（一）创设良好的音乐环境，提高学生对合唱的兴趣 　　音乐教师应充分利用各种多媒体设备来向学生展示优秀的合唱作品，使其了解合唱艺术的魅力，提升高中生的音乐欣赏水平，激发他们学习合唱的兴趣。具体来说，学校可以利用学生喜爱的校园广播站，在午休时间播放一些优秀的合唱作品，培养学生的兴趣，此外，还可以在校园宣传栏或者教室黑板报等处普合唱知识，提高学生对合唱的了解程度，定期举办一些合唱比赛活动等来调动学生学习合唱的积极性，提高学生的参与度。 　　（二）有机渗透合唱排练，夯实学生的合唱基础 　　学校要适时开展一些校级合唱比赛活动，激发学生对于合唱表演的兴趣，落实相关的奖励措施，达到激励学生的作用，保持