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小学校园体育文化建设影响因素及对策研究 　　【摘 要】如何在素质教育大背景下弘扬校园体育文化、提高学生的身体素质是目前学校体育工作亟待解决的问题之一。本文主要从主客观方面来分析影响校园文化建设的因素，并对小学校园体育文化建设的措施进行分析，积极探寻校园体育文化建设突破口，加快校园体育文化建设物质平台构建，不断完善校园体育制度文化，不断规范学校师生行为，培养专属特色体育精神文化。 　　【关键词】小学；校园体育文化；措施 　　一、影响校园体育文化建设的因素分析 　　（一）影响校园体育文化建设的主观因素 　　任何事物发生、发展、变化都是由于自身及外部双重因素共同作用的结果，小学校园体育文化也是一样。小学校园体育文化建设中的主体是指参与小学校园体育文化建设中的人。一切文化都是由人创造并通过人的主体行为呈现出来的。小学校园体育文化建设的主体主要包括学校的领导、老师、学生及学校其他的建设者和员工。要想进行校园体育文化建设就必须充分考虑动员参与校园体育文化建设的两大主体――教师、学生的能动性、积极性。 　　（二）影响校园体育文化建设的客观因素 　　事物的发展均受到内外部因素的相互影响。小学校园体育文化是体育文化与校园文化的下位概念，同时也是大的文化的下位概念，必然受到其上位概念的影响和制约。校园体育与德育、智育等共同构成学校教育，同时又与社区体育、竞技体育等共同构成体育，由于自身的复杂性决定了其受外界因素影响的多面性。可以说小学校园体育文化是由多种因素相互作用之下产生的，因此小学校园体育文化同样受到来自多方的影响。影响小学校园体育文化建设的客观因素（客体）主要包括小学校园体育文化建设资金的投入、学校体育基础设施、国家及学校法规制度完善程度、网络、社会风气等因素。 　　制约小学校园体育文化建设的首要客观因素是资金问题。小学校园体育文化属上层建筑范畴，经济基础决定上层建筑，所以上层建筑――小学校园体育文化的发展受到学校经济基础的影响和制约。学生体育文化的需求的不断增长同国家、社会对学校体育的投资与建设的矛盾是目前小学校园体育文化面临的主要矛盾。完善的政策法律法规可以保障教育部门、学校领导在学校体育建设方面的投入，为学校体育文化建设提供制度和法律保障。同时，由于政策法规自身所具备的约束力与指导性，为学校领导、师生构建了一条如何进行校园体育文化建设的发展之路。学校的校园体育文化是属于社会大文化之下的亚文化，其必然受到社会大文化的影响。学校必然是与时代、与社会相联系的学校，只要与社会发生联系，多多少少会受到社会与时代有利、不利因素的影响和制约。 　　（三）校园体育文化建设影响因素的成因分析 　　1. 历史积累的影响 　　各个小学历经数载发展历程，早期学校的硬件设施、师资力量、学生生源对学校后期的发展无疑会产生重大现实影响，某种程度上决定了学校的起步水平以及进行校园体育文化建设的难易程度。另外，历史的积累决定了学校自身所具有的长期累积的独特优势，为校园体育文化建设提供了一定的方向。 　　2. 体育价值观念的影响 　　学校师生特别是学校的领导，无论是长期以来形成的体育观、价值观亦或是受到某种影响而形成的有关体育的观念，都对校园体育文化建设有举足轻重的影响。小学的校园体育文化建设正是在学校领导的远见卓识下开展起来的。 　　3. 学校及外部环境的影响 　　学校自身的校园环境以及其所处的外部环境对学校也有着不可忽视的影响。学校自身体育文化氛围的浓郁程度、体育硬件设施的完备程度、体育师资力量的雄厚程度都决定着学校的发展平台是否宽阔。学校不是独立于社会之外的“桃花源”，与外界或多或少的接触在所难免，在自身资源有限的情况下如何充分调动外部的社会资源支持学校进行校园体育文化建设，在自身发展壮大之后如何以自身强有力的校园体育文化氛围回馈社会都是学校进行校园体育文化建设不可忽视的因素。 　　二、小学校园体育文化建设的措施分析 　　（一）积极探寻校园体育文化建设突破口 　　要想树立学校品牌特色，扩大学校知名度和影响力，全校上下统一思想、齐心协力是基础。进行校园体育文化建设并非个人之事，需要上至学校领导、下至全体学生，乃至全校师生、外加社会家庭的共同努力，是一个结构复杂、涉及多方的综合文化建设。 　　小学生目前正处于长身体、长知识、成长发育的关键时期，容易对某事物产生兴趣但也往往会快速转移自己的兴趣集中点，这就要求学校在进行校园体育文化建设的过程中不断变换体育项目以吸引学生注意力，不断变换、丰富大课间体育活动的内容，根据学生的需要和现实情况进行及时的调整，充分考虑小学生的特点和实际情况。 　　（二）加快校园体育文化建设物质平台构建 　　小学校园体育物质文化是小学进行校园体育文化建设的基础和支撑。小学校园体育物质文化主要包括硬件设施体