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（演唱）爷爷为我打月饼 教学目标 1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。 3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。 教学重点 能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。 教学难点 附点音符、切分音节奏的掌握和运用。 教学准备 钢琴，课件，月饼道具 教学过程 一、导入 1、请学生听歌曲录音《红星歌》按节奏进教室。 2、师生互唱问好歌。 3、谜语： 有圆有方,又甜又香; 平时少见,中秋能吃上。 二、新授 1、教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？ 月 饼 （ｅng）， 瞧，他是什么形状的呀？ x x 圆 圆的 他又是什么味道的呀？ X x x x 甜 又 香 啊 看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家能不能一起来按节奏读一读啊？ x x x x x ︳ X x x x ︳ 月 饼 (eng) 圆 圆 甜 又 香 啊 2、下面咱们一起玩个游戏。请同学们听着老师弹奏的歌曲旋律，按节奏传递月饼，我要看看咱班能不能齐心协力，按节奏把这个大月饼传递好。老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！（按歌曲节奏传递月饼） 2、范唱歌曲。 教师：同学们，你们今天的表现真是太精彩了，今天老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》 介绍歌曲创作背景。 同学们，你们知道么，这首歌曲是选自故事片《啊，摇篮》中的一个插曲，影片描述了解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围的感人故事。在八月十五那天，炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的 孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲… （2）教师范唱歌曲 提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷） 爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼） 爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊） 爷爷对我怎么样？　（爷爷对我亲又亲啊） 我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣） 为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀） （3）读歌词 同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词） 试着随琴唱旋律 教师：下面大家听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？ 介绍这首歌曲的特点：同音重复，能让歌曲更活跃，更欢快。 在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识： 附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。 四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍 切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。 以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。 反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。 5、学生随琴唱旋律 （学生视谱自学多遍，唱会为止） 6、师生接龙演唱旋律 7、师生接龙演奏旋律（放声唱） 8、学生随琴用自然的声音演唱旋律 9、完整演唱歌词 谈感受（演唱情绪） 三、歌曲拓展 1、提问：同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？ 2、指导学生有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 四、组织下课，布置任务 教师：同学们，难忘的40分钟很快就结束了，希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听。