《第六章第五节法律思维》.ppt

思想道德修养与法律基础 第六章 尊法学法守法用法 第五节 培养法治思维 一、法治思维方式及其内涵 二、尊重和维护法律权威 三、怎样培养法治思维 案例:“善良”的绑匪 2007年1月27日，云南省晋宁县农民余有，在朋友张洪林的极力劝说下，为还债谋划“敲诈”，参与绑架3名小孩并勒索15万 。绑架过程中余有没有任何暴力行为甚至与被绑架的孩子成了朋友，同时他还多次劝说同伙放人，最后他未经张洪林同意就释放了人质并把仅有的20元送给孩子坐车回家，自己则步行3个多小时回家 。 2007年5月24日，云南省呈贡县人民法院对张洪林、余有绑架案进行了开庭审理，并当庭宣判，以绑架罪判处余有有期徒刑6年，并处罚金3万元 。问：若你是法官, 会做怎样的判决?为什么？ 200元 A B 期限半年 半年: 道德思维: 法律思维: 三年: 道德思维: 法律思维: 原因：超过了“两年诉讼时效” （一）法治思维的含义与特征 1.法治思维的含义 2.法治思维的特征 第一，法治思维以法治价值和法治精神为指导，藴含着公正、平等、民主、人权等法治理念，是一种正当性思维。 第二，法治思维以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为，是一种规范性思维。 第三，法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题，解决纠纷，是一种可靠的逻辑思维。 第四，法治思维一种符合规律、尊重事实的科学思维。 3.法治思维与人治思维的区别 第一，在依据上：法治以事实为根据，以法律为准绳；人治主张人高于法或权大于法。 第二，在方式上：法律面前人人平等原则，具有稳定性和一贯性；人治按照个人意志和感情进行治理，具有极大的任意性和非理性。 第三，在价值上：法治思维强调集中社会大众的意志来进行决策和判断；而人治思维是个人说了算的专断思维。 第四，在标准上：法治强调最高的权威是法律；而人治思维奉行个人的意志为最高权威。 1．法律至上：以法律为准绳 人们往往会面临法与理、法与情的冲突。 例1：“善良”的绑匪涉及法律 例2：民工为讨回自己的工资12000元，偷拿老板11900元,其行为是否属于犯罪？ 例3：13岁的男孩强奸又杀人仅判处劳教1年零6个月公平吗？问:你是如何看待此现象的？ 2.权力制约 权力制约是指国家机关的权力必须受到的规制和约束。 权力制约分为权力由法定、有权必有责、用权受到监督、违法受追究四项要求。 “任何人拥有权力，如果不被限制，他都要滥用权力，这是一条颠簸不破的真理”－－孟德斯鸠《论法的精神》 3．公平正义 （1）公平正义的内涵：指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、公平分配和占有。 （2）公平正义的分类：权利公平、机会公平、规则公平和救济公平。 问：如何看待因没有证据而败诉的案件？ 前面A、B借款案例，B无借据也无其他证据，B起诉到法院要求A还款，法院判B败诉。这样判会不会不公平？会不会放纵不道德者等等 4.权利保障 权利保障主要是指对公民权利的法律保障，具体包括公民权利的宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。 二、尊重和维护法律权威 （一）法律权威的含义 法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命。 法律权威的四个基本要素： 一是法律在国家和社会法理体系中的地位和作用；二 是法律本身的科学程度；三是法律在实践中的实施程度；四是法律被社会成员尊崇或信仰的程度。 法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 （二）尊重和维护法律权威的重要意义 第一，社会主义法治观念的核心要求和建设社会主义法治国家的前提条件。 第二，对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的长治久安极为重要。 第三，实现人民意志、维护人民利益、保障人民权利的基本途径。 第四，维护个人合法权益的根本保障。 （三）尊重和维护法律权威的基本要求 一、信仰法律：认知方面 二、遵守法律：做到守法要求 三、服从法律：承担相应的法律责任 四、维护法律：敢于同违法犯罪行为作斗争 三、怎样培养法治思维 如何培养大学生的法治思维 一是可以通过各种途径学习法律知识 二是掌握法律方法：主要包括两个方面：第