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以人为本 有效管理 构建与谐教育 　　[摘要]正确的办学理念，和谐的课堂氛围，科学有效的管理是学校持续发展的动力。近年来，我校初步形成了“以人为本，有效管理，构建和谐教育的办学思想，并使这一思想体现在学校工作的各个方面。 　　[关键词]以人为本；管理；和谐；思想 　　 　　在小学教育中，以人为本，就是以学生的全面发展为本，致力于精心雕塑孩子的心灵，努力培养学生的实际能力，用心挖掘儿童潜力，培养与自然、与世界、与社会、与人生相和谐的人才。近几年来，我校努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的情趣中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。初步形成了“以人为本，有效管理，构建和谐教育”的办学思想，并使这一思想体现在学校工作的各个方面。我们构建的和谐教育，不仅是德、智、体、美、劳全面发展的和谐，也是学生情感、意志、性格形成过程的和谐；不仅是教师与学生的和谐，也是教学内容与教学方法的和谐；不仅是校内各种教育的和谐，也是学校教育、家庭教育与社会教育的和谐。 　　1.以人为本，开展有效的德育工作　和谐教育的切入点是实施素质教育，素质教育成功与否很大程度上取决于学校德育工作，因此，我们始终把德育工作放在学校的首要位置来抓。 　　1.1　以德育人，使道德教育生活化。学校的道德教育绝不是一种“圣人”教育，而是一种生活化的常规教育。为了强化这种常规教育，我校每学期有计划、有重点的开展丰富多彩的日常教育活动。每月突出教育重点，进行专题教育活动，比如：为了贯彻《公民道德纲要》，培养学生良好的行为习惯，学校开展了“公民道德我能行”主题活动。每年三、九月份学校开展“告别陋习，做文明小学生”的礼貌月活动，同学们做到了“三管十不”，即管好自己的嘴，不随地吐痰，不说脏话，不在校内吃零食，不在教学楼内大声喧哗；管好自己的腿，不在走廊里乱跑乱跳，不横穿马路，不闯红灯；管好自己的手，不乱扔垃圾，不损坏公物，不乱写乱画。采用红领巾广播、每周一的升旗仪式、周三的晨会、周五的班队会等教育途径开展丰富多彩的教育活动，广播站的主持人、栏目、内容板块都是由学生自行编排设计，孩子们在工作中培养了自己的责任感和各种能力。另外优美、整洁的校园环境对孩子也是一种潜移默化的影响。经常开展符合学生的心理、生理特点，有利于孩子个性发展和身心健康，具有一定的时代性和实效性的德育活动，使学校德育生活化。 　　1.2　在教学过程中渗透德育。在学校德育中，教学过程是实施德育的主渠道。我们要求全体教师在传授知识、培养能力的同时，重视思想品德教育。一是利用教材本身的思想性进行教育。比如语文课，我校开发的校本课程《古诗词颂读》，老师在引导学生理解、品味古诗词内容的同时，让学生从中受到感染、熏陶与教育，从而受到爱他人、爱祖国、爱自然的教育。还有数学课，我们强调知识形成的过程，使学生从中体会到事物之间的内在联系、对立统一的法则，从中受到辩证唯物主义思想的教育。二是在课堂教学过程中，注意培养学生良好的学习习惯和行为习惯，这也是教学过程中进行德育的重要组成部分。比如鼓励孩子上课认真思考、积极发言的勤学精神，完成作业时不怕困难、坚持到底的意志品质。 　　1.3　重视学生心理素质的培养。和谐教育的最终目的是要全面提高孩子的素质，这不仅包括思想素质、文化素质、身体素质，也包括心理素质。2005年我参加了心理咨询师资格培训，并取得心理咨询师资格证书，我在学校建立了心理咨询室，利用中午、晚上放学时间进行心理咨询活动。小学教育最重要的不仅是教学生学会知识，更重要的是教他们学会做人。包括对他们进行思想品行、行为习惯，还包括良好的心理素质，自我发展的能力的培养。为了培养学生这方面的素质，学校多年坚持开展“评星争章”达标系列活动。人人争当学习星、礼貌星、卫生星，争戴自理、自护、自学、自律、自强等雏鹰奖章，收到了良好的教育效果。 　　1.4　构建和谐家庭教育。学校教育和家庭教育联动，是构建和谐教育的关键，为了充分发挥家庭教育的作用，学校成立了家长委员会，定期讨论研究学校教育、家庭教育的问题，每学期召开专题家长会，定期向家长下发致家长一封信以及名人教育子女的典型事例等资料，宣传和促进家庭教育的和谐。引导家长努力做到创设和谐、温馨的家庭教育环境，注意协调家庭内部的关系，使教育方式方法一致，家长要在繁忙的工作、生活中给自己的孩子留一片绿荫，要抽出时间来关心孩子的成长。建立平等民主的亲情关系，家长要尊重孩子，以身作则，以理服人，把孩子的缺点看成是自己教育的失误，要善于在孩子身上找自己教育孩子的经验教训，切不可高兴的时候娇惯、放纵，孩子有了问题，犯了错误就采取打、压、吓得简单方法。坚持正面教育，讲究教育艺术，净化家庭教育环境，使家庭成为教育的一片净土，使家长真正做到以身作则，养教结合，精心雕塑，循循善诱，平等相待，