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以人为本,办特色教育创品牌学校,构建与谐文化校园 　　有一本书,是著作家李良编著,由北京出版社出版,名字叫《思路决定出路》。当她第一时间来到世间,我便高兴地拜读了,思来是兴奋有加,爱不释手。作为教育工作者,组织领导、决策办学,首要的也是思路。人生尚可允许失败,并于失败中创新、成功。而办学则更多的不允许失败,否则,就是拿我们的下一代?D?D孩子们在做最下等的赌注,学校输不起,家长们输不起,社会和国家也都输不起,孩子们更输不起。因此,创办学校首先要确定可持续性、和谐发展的办学思想,以人为本,办好特色教育;创品牌学校,构建和谐文化校园,创办人民满意的教育事业。 　　 　　一、以人为本,带好班子 　　 　　常言道,“一个好校长,就是一所好学校”,“一所好学校,必有一个好校长”。理论与实践均已经证明了这是不争的事实。那么,我们在教育教学工作之中,必须注重领导班子的建设工作,首先确立为党组织负责和为人民服务,为教师教学和学生服务的宗旨,勤政廉政务政,树立良好的领导班子集体形象。其次,加强道德修养和业务素质修养,以德服人,以能引人,以技导人,努力做道德高尚的业务型专家型领导。第三就是要有超前意识与教育理念,创新办学,科学管理,规范管理。第四就是以人为本,注重发挥与调动班子成员的主观能动积极性,既突出“一把手”班长的领导作用,又体现出集体领导,民主管理。只有如此,才能真正建立起一支过硬的领导班子集体,各司其责,各尽其能,形成合力,目标一致,带领教师实现学校教育教学的目标规划,办好人民满意的教育事业。 　　 　　二、以人为本,建好队伍 　　 　　“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,“没有不合格的学生,只有不合格的教师”,要办好人民满意的教育事业,必须建设好一支好教师队伍。具体工作必须首先重视教师队伍群体素质的提高,加强师德建设与教学业务素质的提高,既能以高尚的品质影响学生,为人师表,又能热爱学生,热爱教育事业,无私敬业,勤于教书,教明白书,不误人子弟。其次是培养自己的名师大师乃至大家,做到示范引路,榜样带动。三是教科研并立,成果推动名人之工程。四是以人为本,弘扬民主正气,积极引导参政议政,调动广大教师的积极性,投入到教育教学上来。只有如此,才能实现振兴教育的真正目的。 　　 　　三、以人为本,构建和谐师生关系 　　 　　教育的真正意义在于使教育的对象――(受教育者)学生身心健康,品行端正,愉快学习,快乐成长。让学生学会学习,学会做人,学会求知,学会生活,也就是说培养学生全面发展,而要达到这一教育目的,首先必须注重以人为本,以生为本,尊重学生的个性差异,因人利导,因材施教。其次必须以人为本,注重调动和发挥学生个体的主观能动性,动之以情,晓之以理,让孩子主动常敞开心扉,让教师走进学生的心灵,建立“师道尊严”之上的新型的民主和谐师生关系,从而使学生体会到自己同教师是共同求知探索路上的同行者,伴路人;是大朋友与小朋友的关系,是相互动力者,是知己。唯有如此,才能让学生鼓起学习的乐趣,扬起求学的精神风帆,在学习与做人的道路上,一路歌声与微笑,达到人生的彼岸,去成就一个由自然人到社会人,到有利于人民和社会的有用人才的转变。由此可以看出,以人为本,以学生为核心,构建和谐师生关系的重要性,乃至似乎取决于教育的成功与否。 　　 　　四、厚积薄发,创办特色教育 　　 　　学校以特色而名扬,教育因名师而成功。因而作为一校之长,创办、领导一处学校,不仅要带好班子,建好队伍,重要的是培养自己的名师,实施以人为本的名师工程,构建以人为本的新型民主师生关系,立足学校实际,创办教育特色,并使之长久坚持下来,厚积而薄发成为特色,当是又一重要环节。大凡大家名校,均是如此。 　　山东省聊城杜浪口中学的特色教育法;江苏省扬思中学的特色教育法;北京府学小学,灯市口小学,史家小学的文化特色教育法;北京景山学校的“三个面向”现代特色教育法等等,无不因此而远近闻名,乃至世界晓之,此不多赘述。为此,我们在举办学校教育工作的同时,当须重视创办特色教育,将社会融于学校,让学校体现社会,为培养出适合当今社会所需的专门特色人才打好基础。让人才走向社会,并进而将学校推向社会,实现办社会和人民满意的教育事业。 　　 　　五、文化积淀,创办品牌学校 　　 　　有位知名校长曾经说过:“学校管理,一靠校长,二靠制度,三靠文化,三者缺一不可。”本人与之同感,这不仅是通过这次参加全国第三期校长高级研修班学习有所感悟。本人曾到过许多名优学校,参观学习交流时亦有此感受。加之本人多年来在校长位置上的具体工作实践也深有体会。只有经过多年的系统的、科学规范的、制度化的管理,使之成为一种稳定的乃至规律性的学校教育教学管理文化,方能使学校的各项工作走向特色,进而走向品牌,走