规范特色学校创建总结.docVIP

“规范特色学校”创建工作总结 北镇市闾阳小学 北镇市闾阳小学由1所中心小学5所村小组成，共有教学班46个，学生1200余人，教职工100余人。长期以来，在市县两级教育行政部门的领导和关怀下，学校把“规范办学行为，打造大课间特色品牌”做为工作重点，使学校在规范特色的道路上不断前行。 一、认真落实规范养成教育 学生的规范养成教育在我镇小学由来已久，特别是最近时期以来，北镇市教育局更是把学生的养成教育列为各项工作之首，在局长的工作报告中，明确指出养成教育要在我们的日常工作中常抓不懈，形成养成教育常态化。看似普通的规范瘈导入以，做起来才知道，它有其丰富的内涵。参照以前锦州市中小学“规范特色学校”的检查评估指标体系，我们真正理解了“规范特色学校”的真正标准，为我们平日里如何做好规范养成教育工作指明了方向，具有了可操作性。正因如此，我们成立了以校长为组长，以副校长、总队辅导员为副组长，各校主要负责人为组员的规范养成教育和大课间特色活动的领导小组，工作中做到了不断探索，不断反思，高标准着眼，细徽处着手的工作风格，努力做到“人无我有，人有我优，人优我特色”的办学局面。实践证明，只要我们全体教师对规范特色的养成教育工作形成常态化，我们的教育教学工作就会健康地向前发展。 二、认真执行规范办学行为 1、规范学校行为 在学校的教学中，我们全面贯彻和落实辽宁省的课程实施方案，按照课程设置要求，我们开齐了除语文、数学、英语、思品、科学以及体、音、美等课程，同时对地方课程我们也按要求开足了课时，虽然我们的师资不是充足，虽然我们的专业教师不是很多，但是几年来，通过老师自身的努力钻研，自主培训，我们在执行课程计划上达到了上级的开全开足的标准。 在作息时间及作业量的控制方面，我们制定了闾阳小学统一的作息时间表，保证学生每天在校的集中学习时间不超6小时，不占用任何的节假日和双休日，更没有集体补课的现象。学生的作业量我们也是按其规定，一、二年级没有书面作业，三到六年级的作业量也控制在1小时之内。 教学工作是学校的中心工作，所以多少年来，我们一直把规范教学行为做为学校工作的重点严加管理。我们有十分全面的教学常规管理制度，并结合每学期的实际情况，都在不断补充完善。对各校、各班及各位老师对教学常规的落实情况，我们在教师考核中采用赋分的办法加以考核。每学期一次，做到公平、公正、公开，并记入考核档案。在每次的月考核中，我们各校均把备课、上课、作业批改以及学生的辅导情况作为重点，几年累积下来，我们的老师都能按教学常规中的要求去完成自己的工作，并且各有特点。因为我们闾阳小学村小较多，所以我们依据这样的特点，在教研活动中，我们把6所学校划分为南、北两个教研区，每个学期完成两次集中教研的活动并有详细方案。 在规范教师和学生的行为方面，我们一直按照上级的规定要求于我们的老师和学生，对每位老师都有考评的记录，学生的成绩与成长记录相互结合，形成多元评价机制。几年来，我们的老师没有任何违纪违规现象，学生更是“百花竞放”，全面发展。 三、认真打造大课间的品牌特色 创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富管理内涵，提升学校品位的重要举措。按照“实施全面管理，追求特色办学，全面推进素质教育”的办学思路，以体育艺术教育作为全面实施素质教育和创建特色学校的切入点，凸现我校体育艺术教育特色，使体育艺术教育工作更加规范化，序列化，科学化，把我校创建成为体育艺术特色学校。 为实现阳光体育工程，我们闾阳小学把大课间特色活动做为了学校教育的重要组成部分，既贯穿于学科教育之中，又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。我们的大课间特色活动既提高学生道德水准，又陶冶学生高尚情操，促进学生智力和身心健康发展的有力手段。根据学生身心发展的特点以及体育特色活动的特殊意义，立足本校实际，按教学计划开齐、开足课程，坚持面向全体学生。体育、艺术课与文化课并重，树立整体发展，以体育、艺术教育促进学校全面实施素质教育，在打造特色办学的同时全面提高教育质量。 我校以体育、艺术教育为切入点，在全校范围内开展球操、绳舞、口琴系列活动，全面推广教师专业引领，学生自主发展，以“让学生实现在共同基础上的个性发展，让教师实现在自我更新上的专业化发展，让学校实现在均衡基础上的特色发展”为目标，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生依恋的特色品牌学校。 为创建特色学校，我们建立了“体育艺术特色学校”创建工作小组，全面统筹规划我们体育艺术教育工作，拟定体育艺术特色课程开发与实施计划，校园体育艺术文化建设方案，分工合作，做到人、财、物到位，确保特色学校创建工作顺利实施。 为了加强创建活动宣传，