初一政 治第一单元教案(4课时) —— 初中政 治第一册教案.docVIP

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 初一政治第一单元教案（4课时） —— 初中政治第一册教案 　　初一政治第一单元教案（4课时） 第一单元 珍爱生命 热爱生活 ◆内容标准◆ 一2、1知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。 一2、2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 二3、3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害。 ◆教育目标◆ 【情感、态度、价值观】 1、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 2、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能 力】 1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。 2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。 3、观察\认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 【知 识】 1、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。 2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 3、知道生命的价值在于创造，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 4、知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。 第一课 生命属于我们只有一次 ◆重点难点分析◆ 1、“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性。 2、“人类生命是独特的”是本课的教学难点。人类生命的独特性主要体现在其社会性上，如，生产劳动和创造力、在一定社会关系中生活、有思想等等，这些内容的讲述较为宏观，牵扯到一些概念也较为抽象，不好理解。另外，初一年级的学生抽象思维的能力较差，接受起来可能会有些困难。教学中应注意坚持理论联系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点。 第一课时 独特的自我生命 ?人最珍贵的是什么？ 有没有不珍惜生命的事例？ 他们的做法对吗？ 什么是生命？ 1、生命世界是丰富多彩的 生命包括动物、植物、人、微生物等 ?提问：同学们有没有养过小动物？ ?讨论：假如没有生命，世界将会怎样？ 2、人类生命是独特的 ?人类生命与动物植物有什么不同？ （1）人类具有无限的创造力（与动物相比） 讨论：人类创造力的表现 （2）人生活在种种社会关系之中（狼孩的材料，说明不再社会中成长的人，根本不能算是人） （3）人类有思想：有思想，能够有意识地能动地改造世界，这是人类所特有的本领。社会政治、经济、文化、艺术、教育等诸方面的发展就是人类有思想的直接、生动地体现。正因为有思想，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、文化、教育等方面的发展；正因为有思想，人类才不断的反思过去，重视现在，思考未来；正因为有思想，人类才关照自己，关心社会，关注世界。 3、自我生命有哪些独特性 学生发言，每个人的特点是什么？ 文章赏析： 小结：依板书串讲 作业：做一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。 第二课时 人最宝贵的是生命 1、生命是创造有意义人生的基础 ?读书上事例，为什么奥斯特洛夫斯基最大的愿望就是具有健康的身躯和灵活的手脚？ 学生回答。 教师总结：因为生命是人们享受一切权利、参加一切社会活动的基础，也是创造有意义人生的基础。 2、生命充满欢乐 ?讨论：你什么时候感到快乐？ 你什么时候感到痛苦? 学生讨论回答 老师评述：人的一生中有快乐也有痛苦，这是人类成长必经的，快乐的时候我们不能得意忘形，痛苦的时候不能意志消沉，要想办法解决困难，这样才能使生命快乐有意义。 ?学生朗诵：《幸福》 ?学生齐读《让我们把生命珍惜》 3、生命只有一次 ?算一算：书上第十页 感受：生命的短暂，有限，生命的可贵 4、自我生命是国家的宝贵财富 ?为什么说自我生命是国家的宝贵财富？（学生阅读课本后自己回答） ?怎样珍惜生命？生活技能——用法律保护自己和他人的生命健康。 小结：依板书串讲 作业：生命的可贵还体现在哪些方面？ 第二课 让我们的生命更有意义 重点难点分析 1、“生命的价值靠行动实现”是本课的教学重点，也是本课的教学难点。 人生的价值在于奉献，生命的意义靠行动实现 ，这是基本的生命价值观，是生