提示语在前的句子大全.doc

提示语在前： 老奶奶关切地问：“你冷不冷？” 提示语在中间： “你冷不冷？”老奶奶关切地问，“看你的手凉的。” 提示语在后： “你冷不冷？”老奶奶关切地问。 没有提示语： “你冷不冷？” “快点！”爸爸扯着嗓门，“女足比赛开始啦！道了。”我这就来。“磨蹭啥呀？哼！” “知”篇二：提示语在前中后的句子训练 加标点练习: 1、老奶奶关切地问 你冷不冷 2、你冷不冷 老奶奶关切地问 看你的手凉的 3、你冷不冷 老奶奶关切地问 4、你冷不冷 5、快点 爸爸扯着嗓门 女足比赛开始啦 知道了 我这就来 磨蹭啥呀 哼 6、我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈笑了笑说 那你就留下来吧 7、明天再教她好吗 妈妈在一旁说 8、爸爸奇怪地问 你怎么不走啦篇三：写出这些句子另外两种提示语在不同位置的句子 写出这些句子另外两种提示语在不同位置的句子。 1、 他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！你们看，我 马上会找到我的木匣子。” 2、 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的。” 3、 “还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”有人催他。 答案： 1、（1）“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。”他笑起来，对小伙伴们说。 （2）“我知道是怎么回事啦！”他笑起来，对小伙伴们说，“你们看，我马上会找到我的木匣子。” 2、（1）陶罐争辩说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。” （2）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”陶罐争辩说。 3、（1）有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？” （2）“还不赶快捞！”有人催他，“在船舷上刻记号有什么用啊？”篇四：提示语的自述 一﹑提示语的自述 小朋友们，大家好！我的名字叫做“提示语”，小朋友们可能觉得我挺陌生，那我就举个例子来介绍自己吧！ 课件出示句子：我拍着肚子心满意足地说：“我吃饱啦！” 这句话中的“我拍着肚子心满意足地说”就是提示语。我可以用来描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气等等。 （制作“提示语”的卡通形象） 二、提示语的困惑 亲爱的小朋友们，你们知道吗？在许多作家的笔下，我活灵活现、神采飞扬，让读者有身临其境的感觉，可是在很多小朋友的笔下，我却如打了霜的茄子一般，浑身没劲儿。你们知道是怎么回事吗？让我们去魔法小讲堂里找答案吧！ （动画形式呈现） 三、魔法小讲堂 小朋友们 ，欢迎来到魔法小讲堂！ 课件出示二段文字的对比 小朋友，你是不是更喜欢右边文字当中的“我”呢？让我们拆开来看！ 原来，提示语也喜欢穿上“漂亮的衣服”呀！小朋友们，你看，加上这些表示神态、动作、心理活动的词语以后，我是不是显得有精神多了呢？ 四、百变提示语 小朋友们，你们知道吗？我除了喜欢穿“漂亮的衣服”，我还会变换位置哦！我不仅可以前面、在中间、在后面，而且我还会隐身呢！不信你瞧！ 第一， 我（提示语）在前时，说话的内容在后。例如： 丁丁满不在乎地说：“外婆，这个花瓶是我打破的。” 提示语在前的情况下，正确的标点方法为：提示语后加冒号、双引号。 第二：我（提示语）在后，说话内容在前。例如： “孩子，你伤到哪儿了？”妈妈赶紧放下手里的东西，把弟弟扶起来。 这种情况下，正确的标点方法为：在说话内容上加双引号，在提示语后加句号。 第三， 我（提示语）在中间时，人物说的话在两头。例如： “太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的?书?！” 这种情况下，标点就比较复杂一点。在提示语两边的说话内容，都要加双引号，提示语后加逗号。 第四、在特殊的情况下，我还会隐身哦，你瞧！ “竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。” 这个时候的标点就很简单，只要在对话内容上加双引号就可以了。 小朋友们，注意提示语位置的变化，并且写上正确的标点符号，这样我才能精彩纷呈哦！ 五、小试牛刀 小朋友们，刚才的方法，你都记住了吗？让我们来试一试吧！记得给我“穿上漂亮的衣服”，并适当变换我的位置哦！ a、剧本重现。 1、课件出示三句对话 “太好了，可以吃大肥羊了！” “你恐怕高兴得太早了！” “懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。” 2、你能补充上提示语吗？ b、生活再现。 生活不会永远是轻松搞笑的动画片。你瞧！ 妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？ 孩子：就差一点就写完了，烦不烦？ 妈妈：烦我了，是不是？明天就要考试了，你还不着急！ 这样的对话在你家曾经出现过吗？你能给对话加上恰当的提示语吗？篇五：如何正确使用提示语中的标点符号 如何正确使用提示语中的标点符号 在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时