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《各种各样的鞋》教学设计
合肥市香格里拉小学 傅瑶瑶
电话 Email:469057826@
一、教材分析
这是一节“设计?制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋,也展示了今人的鞋,既有设计大师设计的鞋,也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化,并向大师们学习,发挥自己的创造力,进行鞋的创意、设计与制作。
二、学情分析
三年级学生已不再满足单纯的大胆想象,探索创新、动手实践的欲望更加强烈,但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点,同时随着年龄的增长,学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点,在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,渗透传承优秀文化的意识,引导学生利用多种材料,在大胆想象的基础上进行创新,并动手完成自己的创造,同时注意活动的趣味性,以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用,了解鞋的创意及制作过程,尝试采用多种材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋,体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中,激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识,提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心,培养学生的创造性,勇于展示自己的个性。
四、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段,采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式,以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣,增强探索欲望,感受表达乐趣,体验成功喜悦。
五、教学重点
初步了解鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范,学生体验感悟后解决重点。
六、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
七、课时:1课时
八、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程:
1.谜语激趣导入新课
师:听说咱们班的小朋友很聪明,我出个谜语,请你们猜一猜?听好了:“一对好伙伴,形状像小船。白天跟人走,晚上放床边。”
学生回答(鞋子)教师表扬
板书课题:鞋
【设计意图:】以中低学生爱猜的谜语导入,不知不觉进入学习内容,使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史,感受古今鞋
讨论:说到鞋子呀,同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗?(学生回答)
那鞋子又是怎么产生的呢?要动脑筋想!
师小结:人类的祖先最初是光着脚的,但他们在打猎、劳动的过程中,脚经常被树枝、石子弄破,于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上,这就形成了鞋。这之后,鞋子的变化可大了。
下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋 板书 (各种各样的)
课件播放鞋发展变化的图片:
1、古代的鞋(2组图片)
请生谈谈认识,师做个别介绍:
a.商代的鞋象船一样的造型。
b.明朝的高低弓鞋象弓的形状。
c.清朝的尖头宫鞋运用了民间刺绣的形式,古朴典雅。
小结:古代的鞋子形状很有趣,都能起到保护脚的作用。但随着社会的发展,人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。接下来请看看现代的鞋子。
2、现代的鞋。
请生从鞋子的材料、功能、适合人群方面谈谈自己的感受
小结:现代的鞋子不仅穿着舒适而且颜色亮丽、材料丰富
3、提问:我们祖国大家庭有56个民族,是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答
图片出示(六个民族的鞋子)
请生回答你喜欢哪个民族的鞋子?为什么?
师总结::同学们,你们觉得从古到今的鞋有趣吗?更有趣的还在后面呢!
【设计意图:】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化,使学生在学习中受到广泛的文化浸染,同时也为制作鞋子做铺垫。
4、欣赏创意鞋
以图片的方式展示几双创意鞋
师请看几双创意鞋(课件依次展示):请学生谈感受。
小结:这些创意真的是很奇妙,它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发,找到了创造的灵感,制作出了新奇的鞋子。
设计意图:欣赏设计师的创意鞋,发现其创意美,激发创作灵感。
5、教师演示制作鞋
那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看,怎么样?要仔细看啊。
展示一只鞋的创意制作过程
演示
教师出示旧挂历纸剪除鞋底后,出示一次性纸杯,剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面,这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分,大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面,小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。
②装饰
这只鞋子现在还不够漂亮,我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法?谁来告诉我! 学生回答 教师表扬
(教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带)谁来帮助老师把它贴在合适位置?请学生上台装饰。教师表扬。
③ 创意
现在鞋子漂亮了,但我还有一个想法,那就是要给我的鞋子增加一个功能,在鞋的前面安装一个小
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