@=中国文化概论-(精选·课件).ppt

第一讲 课程综述课程性质 中国文化概论属电大自考课。中国文化概论是一门旨在介绍中国文化概况的课程。学习这门课程，其目的就是要认识中国文化的方方面面的内容，了解传统文化，思考与评价其价值，同时展望其未来命运。继承优秀传统文化、创造新文化.认识民族自身、提高人文素质，创造美好未来，挖掘经济价值 课程说明 根据本课程体系结构,面授教学共分十二讲，六课时完成。十二讲共分两部分完成.第一部分为一二三四五六讲，三课时。 第一讲：课程综述 第二讲 导论 第三讲 中国文化的精神 第四讲 伏羲炎黄时代的中国文化的开端 第五讲传统文化的灵魂——中国哲学 第六讲 中国古代文化中的宗教 。 课程说明 第二部分为七、八、九、十、十一、十二讲，三课时。 第七讲 中国传统价值取向与自我修养 第八讲 中国传统文化与民俗 第九讲 中国古代文学艺术的文化精神 第十讲 中国传统与教育 第十一讲中国古代的科技 第十二讲 挑战与机遇 ? 教学设计 本课程的教学以在职成人学员业余自学为主，并辅以适当的面授。其中面授为6课时，以电子文稿讲座为主。学员自学文字主教材是学习的主要环节，根据教学内容适当安排2次辅导、2次作业练习、一次专题讨论、一次网上答疑、一次期末考试。 媒体资源 （一）文字教材:《中国文化概论》陈江风主编。36万字，是主要教学媒体。 （二）音像教材（IP课件）本课程的IP课件为教学辅导型，6学时，由天水电大辅导教师屈荣芳编制。 媒体资源 网络资源： 中央电大电大在线 甘肃电大 天水电大电大在线：教学资源--自建多媒体课件--中国文化概论。 学习方法指导 本课程的教学模式主要有自主学习、面授辅导、小组学习、专题讨论、作业讲解、问题答疑等形式。 自主学习：学员根据文字教材中每一章节的具体教学内容中教师对重点知识的提示、以及学习难点的简释，通读教材，认真领会知识点，熟记基本概念，掌握中国文化概论的灵魂和实质。 自主学习要结合教材内容带着问题去学习。 学习方法指导 自主学习要善于总结和归纳知识点。 自主学习要经常性的与网络资源相结合 自主学习要经常性地与教师和同学进行沟通。 自主学习要实现三个结合：（1）历史梳理与逻辑分析相结合。（2）典籍研习与社会考察相结合（研习文化典籍，考察名胜古迹，文化遗址，历史文物）（3）批判继承与开拓创新相结合。 学习方法指导 面授辅导：解决教材中的重点和难点问题，回答学员学习过程中的疑难问题，指导学员学习方法，处理作业中的共性问题。 小组学习：根据地域划分学习小组，在教师指导下开展讨论，集思广益，共同提高。 专题讨论：《中国文化概论》的教与学，应重视对中国传统文化的思考和分析，应重视对传统文化批判继承与反思，通过学习，切实做到用理论指导实践。因此，在教学过程中，我们安排了人文精神的专题讨论，通过身边的实例，来讨论、反思、领悟和提高，从而指导学员如何在教育教学实践中培养学生的人文精神。 考核说明 形成性考核 本课程的形成性考核包括平时作业考核，平时作业以2次的作业平均成绩计算。形成性考核的成绩按20％的比例折算计入课程总成绩。 终结性考核：本课程的终结性考核为闭卷考试，卷面成绩100分，由天水电大命题。 总成绩计算公式： 总成绩=形成性考核成绩×20%+终结性考核成绩×80% 二、中国文化的自强不息“斗争”精神：与天斗、与地斗、与人斗。 大地湾彩陶 玉琮(周代) 师生互动:专题讨论 中国文化的基本精神最主要的精神是人文精神的培养, 我们如何通过学习中国传统文化提高自已的人文关怀精神,在教育教学工作实践中培养和提高学生的人文精神,这很重要。（20分钟） 知识拓展 1、《中国文化概论》 张岱年、方克立主编 1994年 北京师范大学出版社出版 3、《中外文化辞典》 周笃文主编 1991年南海出版公司出版 4、《中国文化源流手册》 庄福林、张瑞昌编著 1990年吉林文史出版社出版 5、《中国文化史》 冯天瑜等编著 1990年上海人民出版社出版 6、《中国通史》 1987年人民出版社出版 第一部分作业题 一、学习中国文化概论的目的、意义和方法？ 二、什么是中国文化？结构层次有哪些？ 三、中国文化的基本精神有哪些？ 四、中国的传统哲学的特征？ 五、道教形成及思想渊源？ 六、为什么说佛教传入中国后被称为中国化的佛教 中国文化概论 主讲 屈荣芳 联系电话e-mail:qrf9834@ 课程性质 中国文化概论属电大自考课。中国文化概论是一门旨在介绍中国文化概况的课程。学习这门课程，其目的就是要认识中国文化的方方面面的内容，了解传统文化，思考与评价其价值，同时展望其未来命运。继承优秀传统文化、创造新文化.认识民族自身、