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小学作文扩写专题训练
小学语文作文训练
扩写专题训练
在小学中,扩句时一种常见的语文基础题,是一种“给材料作文”。它是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。扩写是一种作文能力的训练方式。“扩写”练习提供的材料是一段文字,要对这段文字进行扩写,则必须看懂这段文字的意思,然后围绕中心抓住重点,展开想象,进行作文。
扩句与缩句相反。扩句是在主语,谓语,宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。具体来说,扩句时,一般在名词或代词前加上“…的”;在动词前加上“…地”;在动词后补上“得…”,句式如下:
1、(?? )的+名词或代词+〔〕地+动词+()的+名词或代词
2、 (?? )的+名词或代词+动词+得<?? >
如:老师讲故事。扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”,在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的”,最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”
扩句的步骤可以分为以下四步:
(1)读懂例句,审清要求,弄清扩什么内容,在什么位置扩写
(2)看原句,弄明句子的意思,想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子。
(4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句的主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等。
扩写训练
扩写句子
例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
1、天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?)
_____________________________________________
2、西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?)
_____________________________________________
例:青蛙爬出来。
(从什么地方爬出来?)青蛙从洞里爬出来。
(它是怎样爬出来的?)青蛙从洞里慢慢地爬出来。
(洞是什么样子的?)青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
1、鸭子游过来。
_____________________________________________
2、孩子数星星。
_____________________________________________
3、教室里摆着课桌椅。
_____________________________________________
练习
(1)在横线内填入适当的词语,使句子变更生动。
例:______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
___________春风__________吹遍________________大地。
____________山村里____________闪烁着____________灯光。
③__________周总理__________关怀着__________战士。
(2)把句子补充更加形象生动。
例句:太阳升起来了。
答:“红彤彤的(形容)太阳从东方地平线上(说明)冉冉(形容)升起来了,灿烂的光芒照耀大地。”
练习1、上课时,我们听老师讲《桂林山水》这一课”。
__________________________________________________
练习2、老师走进教室。
__________________________________________________
二、扩句成段
例:一个人能否有成就,只看他是否具备自尊心与自信心。
扩写:
一个成功的人,必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为,行事有既定的原则,也才容易成功。而自信心则是向上的原动力, 有自信的人能看清自己的价值,明白自己的才华与限制,不随波逐流,所以能走出自己的一片天。
【材料】我们校园一年四季都是绿的。春天是一片生机勃勃的嫩绿,夏天是一片浓缘,秋天绿得深沉,冬天绿得集中,好一个绿色世界啊。
【要求】 A.把上面一段话扩写成300字左右的文章;
B.具体描写四季之绿的形态特点,题目自拟。
例:晚饭后,赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。
扩写:
晚饭后,赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文,时不时地在课文上划些道道;一会儿在老师发的预习本上作笔记;一会儿翻开身边的字典,查找生字的准确含义。突然,她的目光停在字典的某一页上,两道弯弯的眉毛皱在一起。过了好一会儿,她两眉一抬,眼睛一亮,又拿起笔写起来。她每天都这样认真地学习。邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
【练习】我弟弟非常喜欢画画。每天一写完作业,他就迫不及待拿起画笔。家里全是他画的画。他说将来要成为赫赫有名的大画家。
例:在放假前的十五分钟,教室里的学生们“身在曹营心在汉”,纷纷偷偷收拾东西,眼睛不时地望望窗外。于是就有了“五分钟”片段作文《放假
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