从社会心理学看教师队伍建设.doc

PAGE PAGE 1 从社会心理学看教师队伍建设 文水县西槽头小学 任文静 1908年美国社会学家罗斯的著作《社会心理学》和英国心理学家麦独孤的著作《社会心理学导论》先后出版标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。早在春秋战国时期，我国古代思想家就围绕人性提出了很多影响深远的观点，例如：孔子首先提出“性相近也，习相远也”的观点，肯定了先天因素在人性发展中的作用，同时更强调后天因素对人性发展的影响。 目前，社会心理学在商业团队的建设中已经发挥着深远的影响，公司文化的建立，谈判技巧的选择，公司管理制度的制定，甚至团队领导的言谈举止均可看到社会心理学的影子。社会心理学在商业团队建设中广泛应用的同时，令人遗憾的是社会心理学在教育行业的应用才刚刚起步。建设一支充满工作热情、富有凝聚力的教师队伍是学校教育教学工作能够顺利开展的关键，也是每位学校领导管理过程中所企盼和追求的目标。打造一支富有战斗力的教师队伍单靠会上大声呼喊：“我们要加强团队合作，要讲奉献”或寄希望于酒宴上激情四射的表演无疑是盲目和无效的。本文将从社会心理学的视角谈一谈如何提升教师队伍凝聚力。 一、“自我暴露”与硬件建设 一所学校首先要有教室、办公场所、师生活动场地才能称其为学校，学校布局的好坏对教师队伍建设有着不可估量的影响。 心理学概念：自我暴露——把自己私人性的方面显示给他人。奥特曼（I.Allman,1973）等研究发现，良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。随着信任程度和接纳程度的提高，交往双方会越来越多地暴露自己。但过度暴露也会让对方产生强烈的排斥情绪，从而导致接纳性下降。 1、教师办公室的布置 教师办公室是教师在校期间除教室外最主要的活动区域，教师办公室的建设应当作为校园文化建设的一部分，办公室的布局要有鲜明的主题，营造积极向上的氛围，同时也要从物理空间上营造一种尊重个人隐私，避免彼此干扰或传播流言蜚语的氛围。研究发现，我们的工作场所应该是这样的：当所有人在一个共同的大厅工作时，每个人都有应当拥有自己固定的办公桌，办公桌之间用高一米半的隔板隔开，这样员工在坐下来的时候可以让自己从大厅中“消失”，而在站起来的时候就可以看见周围的人。这种方法让员工之间保持适当的距离，保证适当的暴露自己，这样既增加了团队的凝聚力，同时还提高了工作效率。 2、行政区域的布置 在很多反映现代企业文化的影片中我们都会发现一个共同的地方，即部门经理的办公室与普通员工的办公区用玻璃隔开，玻璃上都安装有百叶窗，为什么不用完全阻断光线的材料？答案很简单，这就是一种人为造成的自我暴露。对普通员工而言，通过这种自我暴露可以向部门经理展示自己努力工作的一面，从而获的升职的机会；对部门经理而言，通过这种自我暴露可以向下属展示自己堪为表率的一面，从而达到相互监督、提高工作效率的目的。百叶窗起到防止过度暴露，保护必要隐私的目的。 目前很多学校不可能做到领导办公室与教师办公区只隔一道玻璃墙，但行政领导的办公室靠近教师办公区，彼此过路能看到对方工作情形是完全可以做到的，这样做有助于相互监督，提高工作效率。 3、办公区与教学区的布置 我国北京、上海、江浙一带的教育质量明显高于其他地区，除教育投入、人文素质、文化底蕴等主要因素的影响外，室外温度有较多月份过冷或过热、土地资源稀缺等导致师生活动场所受限，办公区和教学区间隔不远，彼此自我暴露的可能性增大也是原因之一。把这样的学校与办公区和教学区相距较远的学校进行对比，前者学生违纪相对较少，教师工作效率较高。从心理学的角度看，办公区和教学区相距不远，师生彼此暴露的可能性增大，教师能够更及时了解学生的动态，学生对教师的自我约束将起到积极的作用，工作效率当然有所提高。 4、团队自豪感与标识的应用 心理学研究表明，如果一个团队中成员的自豪感处于较高水平，团队出现危机时成员挺身而出的可能性将增大，工作效率明显高于自豪感低的团队。提高团队成员自豪感的有效手段之一就是让成员适度自我暴露，而统一着装、佩戴明显标识、车辆显著位置安放标识牌等是有效的自我暴露手段。因此学校应当把学生穿校服、佩戴学生证提上管理日程，并积极筹措资金为教师订制工作服和要求教师佩戴校徽、工作牌，从整体形象上培养团队自豪感。 二、沟通与人际关系 学校的发展从内而言随其进化演变规律呈现出波浪式的起伏推动，其主动力源于内部循环供给能量。也就是说，学校主要领导要拥有教练、发动团队的能力；处室领导和中层干部要拥有教练、发动部属的能力；教师要拥有教练、发动自我的能力，最终形成上中下协调平衡、整体互动的运动态势。同时每一个层面的领导、教师要能对彼此的工作有所了解，并能在工作中相互配合，否则制定的战略、战术只能是孤芳自赏。学校要能够不断向前发展，彼此沟通顺畅、人际关系和谐显得尤为重要。 心理学概念：沟通（本