2018年全港性系统评估小学三年级数学科成绩.PDF

小三數學科 2018 年全港性系統評估小學三年級數學科成績 2018 年小三級學生在數學科達到基本能力水平的百分率為 88.0% 。  小學三年級評估設計  小學三年級的數學科評估是根據《數學課程第一學習階段終結的基本能力（試 用稿）》及《數學教育學習領域－數學課程指引 (小一至小六) 》(2000)兩份 文件擬訂題目。評估涵蓋小一至小三課程的「數」、「度量」、「圖形與空間」 及「數據處理」四個範疇，並在概念、知識、技能和應用四方面作重點評估。  根據題目情境的需要，評估採用了不同的題型，包括填充、只須填寫答案、列 式作答及多項選擇等。部分題目更設有分題，有些題目不但要求學生找出答案， 亦會評核學生展示解題方法及步驟的能力，包括寫出命題、數式和文字解說等。  評估涵蓋第一學習階段數學科的四個範疇，針對 49 個基本能力，共設 96 題， 總分為 134 分。這些題目組成了四張分卷，每卷答題時限為 40 分鐘，各自涵蓋 四個範疇的內容。有些題目會在多於一張分卷內使用，藉此作為分卷間的聯繫， 以便計算等值分數。每名學生只須作答其中一張分卷。各分卷的題數詳見表8.1 ， 題數已包括各分卷的重疊題目。 表 8.1 小三題數與分數分布 題數(分數) 科目 * 分卷一 分卷二 分卷三 分卷四 總數     數學 紙筆評估 數 16(19) 14(19) 16(19) 15(19) 41(52) 度量 8(13) 10(14) 8(12) 9(12) 28(39) 圖形與空間 7(10) 7(9) 7(10) 7(10) 21(29) 數據處理 2(4) 2(4) 2(5) 2(5) 6(14) 總數 33(46) 33(46) 33(46) 33(46) 96(134) *各分卷的重疊題目只計算一次 1 小三數學科 2018 年達到基本能力水平的小三學生表現 小三「數」範疇  小三學生在「數」範疇的表現良好。學生能認識整數的位值概念，並能進行整 數的加法、減法、乘法、除法和混合計算 。學生一般能解答四則應用題，並列 出正確的算式和解題方法。他們能理解分數的基本概念和比較分數的大小。然 而，部分學生未能掌握「先乘、後加」或 「先乘、後減」的運算法則。以下分 述他們的表現，並從各分卷中舉例說明（見括號內所引的題號及卷號）。 整數和分數的基本概念  學生在認識整數的位值（例如 Q1/M1; Q1/M3 ）及各數字所代表的數值（例如 Q2/M2 ）方面表現優異。  大部分學生能以阿拉伯數字表示整數（例如 Q2/M1 ），並能排列或寫出五位數 （例如 Q3/M1; Q3/M3 ），但在Q3/M1 中，少數學生未能按題目要求寫