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《拟行路难》公开课优秀课件洋洋
合作探究:同是行路难,同是才华抱负无法施展,李白大声喊出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,鲍照却是“吞声踯躅不敢言”,原因是什么? 1.诗人生活的时代不同。 盛唐诗歌的时代风格、时代精神:博大、雄浑、深远、超逸;充沛的活力、创造的愉悦、崭新的体验;以及通过意象的运用、意境的呈现,性情和声色的结合,而形成的新的美感。 鲍照的作品艺术风格俊逸豪放,奇矫凌厉。虽才华横溢,又献诗言志,却因出身寒门,一生沉沦下僚,很不得志,最后死于战乱 一些怀才不遇的文人的诗词,体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。 李白《行路难》——长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 苏轼《定风波》——一蓑烟雨任平生 。《念奴娇?赤壁怀古》——人生如梦,一尊还酹江月。 王勃《滕王阁序》——孟尝高洁,空怀报国之心;阮藉猖狂,岂效穷途之哭! 鲍照 李白《行路难》(其一) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。 行路难 汉乐府杂曲,原为民间歌谣,其辞不存。《乐府解题》说:“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。” 后经文人拟作,前多着一“拟”字。“每因酒酣而歌之,听者莫不流涕。” 鲍照出身寒微,26岁献诗言志于临川王刘义庆。有人劝阻:“郎位尚卑,不可轻忤大王。”鲍照说:“千载上有英才异士沉没而不可闻者,岂可数哉!大丈夫岂可遂蕴智能,使兰艾不辨,终日碌碌与燕雀相随乎?” 魏晋南北朝时,门第制度造成“上品无寒门,下品无世族”的局面,也阻塞了寒士的仕进之路。一些才高的寒士自然心怀不平,寒士的不平反映在文学作品中,就成为这个时期文学的一个特色。 知人论世 “才秀人微,故取湮当代” —南朝·梁·钟嵘《诗品》 《拟行路难》 鲍照 泻水置平地, 各自东西南北流。 人生亦有命, 安能行叹复坐愁? 酌酒以自宽, 举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感? 吞声踯躅不敢言。 朗读诗歌,整体感知 愁 低沉、悲愤 品味诗歌,合作探究 1诗歌开头用了什么手法? 写出了怎样的哲理? 2诗歌中的“命”指的是什么? 作者对于“命”有什么看法? 3第五、六句塑造了一个什么样的形象? 4第七、八句写出了什么感情? 对比阅读 李白《行路难》(其一) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。 清·沈德潜曰:“明远乐府,如五丁凿山,开人世所未有。后太白往往效之” 感 情 手 法 《拟行路难》 鲍照 《行路难》 李白 请从感情、手法方面任选一个角度进行比较 每组讨论2分钟,推选一名同学代表组内发言。 要求:有术语,有分析。 (2)诗人为人性格的不同。 李白处世自信,性格豪迈,充满激情,虽仕途终无果,但仍乐观面世; 鲍照则表现了为国建功立业的愿望无法实现、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀。 拓展阅读 《拟行路难》(其六) 鲍照 对案不能食,拔剑击柱长叹息。丈夫生世能几时,安能蹀躞垂羽翼? 弃置罢官去,还家自休息。 朝出与亲辞,暮还在亲侧。 弄儿床前戏,看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直! 注:蝶躞xiè : ①小步走路。②往来徘徊。 拓展探究一: 对于命运,你有什么看法? 个人的命运与所处的时代息息相关,千百年来,多少文人雅士,“才秀”而“人微”,有才而无望,“英雄无用武之地”。“冯唐易老,李广难封”,这是千古的悲怆。值得庆幸的是,我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代,只患己之不能,不患人之不己知,我们要做的,就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人,我们的时代,是可以大有作为的!我们的命运,掌握在我们自己手里。 人生之路难行,无才难行,有才亦难行。 读这两首诗,比较感情的不同。 逢入京使???? 唐·岑 参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 湖州歌(其六)? 南宋·汪元量 北望烟云不尽头,大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。
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