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小学艺术素质测评实施方案 为了完善学校艺术教育工作评价机制，，推进学生艺术素质评价的制度化、规范化和科学化，提高学生审美和人文素养，促进学生全面发展，贯彻落实《山东省学校艺术教育普及计划》、《临邑县中小学生艺术素质测评实施方案》等文件精神，建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进学校美育教学，提高学生的审美和人文素养。结合我校实际，特制定碱李小学艺术素质测评方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展，通过建立并实施复核审美教育要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。 二、组织机构 1.领导小组: 孟令华 王汝华 组 长:蔡胜举 副组长：宫淑华 成 员：各班班主任 （职责：负责安排学校开展的各项艺术活动，督促音乐、美术课规范教学，结合《中小学艺术素质测评指标体系》要求艺术教师加强学生艺术素质训练，组织人员开展学生艺术技能测评工作，督查实施《中心小学艺术素质测评标准》。） 2.测试小组： （音乐学科） 组 长：宫淑华 成 员：各班班主任 （美术学科） 组 长：马清祥 成 员：各班班主任 （职责：负责音乐课、美术课规范教学，并按照方案要求对学生进行指导训练和测评，负责成绩的收集，整理并对照《标准》及评分标准如实填写表册。） 三、评价对象及分组 第一组：一、二年级全体学生 第二组：三、四年级全体学生 第三组：五、六年级全体学生 四、评价内容 1.学校艺术教育自评 2.学生艺术素质评价 五、评价办法 （一）学校艺术教育工作自评 学校每年进行一次艺术教育自评工作，根据自评项目如实填写自评打分。确保过程规范，结果真实。并按时在本校公示栏公示学校艺 1 术教育自评结果：收集、处理公示期内社会对自评报告的意见和投诉，修正自评报告。 （二）学生艺术素质评价工作 1.测评原则：学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度;既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注学生的基本要求，也关注学生的特长激励。 2.测评内容：学生艺术素质测评指标由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标指学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标指学生通过校内学习应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 五、碱李小学艺术素质测评标准、测评内容： 音乐类： 1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的相关音乐知识。2、平时学习情况（占20%），学生在音乐课表现，以及参加各级各类活动获奖情况。3、技能测评（占60%）（下面二项中任选一项）（1）、声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；（2）、综合表演：舞蹈、戏剧、小品、快板中任选一项表演；（3）、计分采取100制。 美术类 1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的相关美术知识及作品欣赏能力。2、平时学习情况（占20%），学生在美术课上表现，以及参加各级各类活动获奖情况。3、技能测评（占60%）（下面二项中任选一项） （1）、绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，学生自备铅笔与橡皮擦（绘画内容由测评员当天公布）；（2）、手工制做：在规定的时间和地点内完成一个作品。（计分采取100制）。 六、时间安排：1、2017年11月13日――17日组织理论测评。 2、2016年11月20日――23日组织技能测评。 3、各班测试员在2017年11月26日以前将最终成绩上交教导处。 五、其他事项 1、各班在测评前期，应针对方案项目对学生进行训练，力求学生能力有较大提高。 2、2017年秋优秀等级控制在35%左右，不合格等级控制在3%之内。（优秀：90－100分；良好：80－89.5分；合格：60—79.5分；不合格：60分以下。） 3、各班音乐与美术老师务必在规定的时间内对每一个学生进行公平、 公正、客观、真实。 4.测评办法 （1）基础指标 基础指标的测评主要依据学生日常艺术课程出勤率，参与度和参加各类艺术兴趣小组等情况，采用学生自评、同学互评、教师评定和学校艺术素质测评小组终审相结合的方式。把学生平时的课堂表现、艺术活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等作全面、客观、公正地评定。 学生能按时参与音乐、美术课程学习无缺勤情况分别得5.5分，缺勤一次扣0.3分；学生在音乐、美术课程学习中专心听讲、积极思考、大胆提问的分别得2分，入如在艺术课程学习中表现不够积极地酌情扣分；学生能在音乐，美术课程学习中积极完成课堂任务，按时保质保量完成作业的的5分，未能完成的视其完成情况酌情打分；学生能积极参加学校组织的艺术兴趣小组，艺术社团或学校组织的各项艺术