校本教材样稿小学二年级剪纸教材.doc

麓谷中心小学校本教材  儿童剪纸 660班 12607266050 王丽 教材说明 剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 这本《儿童剪纸》根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。 《儿童剪纸》意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。 目录 剪纸欣赏-----------------------------（4--5） 剪纸的工具及技法介绍-----------------（6--7） 剪纸符号的识别-----------------------（8--8） 对称折叠剪纸-------------------------（9-10） 团花折叠剪纸-----------------------（11—15） 剪纸福字---------------------------（16--17） 剪窗花-----------------------------（18—19） 8.剪纸热带鱼-----------------------—（20--21） 9.植物剪纸-------------——----------（22--23） 10戏剧人物的剪纸方法-----------------（24--25）11.剪菠萝----------------------------（26--26） 12个人创作---------------------------（27--29） 第1课 剪纸欣赏 剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。随着时代的发展，剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面，深受人们喜爱，2003年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。 剪纸的主要产地： 扬州、广东、陕西等。请同学们查阅有关产地的作品，并交流不同与特点。 剪纸的形式：阴刻和阳刻两种。 剪纸的分类：单色和套色。  扬州剪纸 广东剪纸 现代剪纸 第2课 剪纸的工具及技法介绍 一、纸 1、油光纸 2、绒纸 3、宣纸（生宣纸） 二、刀、剪 1、专用刻刀 2、带有尖的小铁剪 三、胶 四、垫板 作业提示：请同学们研究一下各种工具的特点方法。 二、制作方法 以拇指和食指握住刀柄，是指用力走刀. 先观后刻。认真观察图案、内容和结构，把白的刻掉，黑色为图案。 先易后难。挑选图案简单的先做，待运刀灵便、技法娴熟后再刻其他作品。 先去后直。就图案局部而言，先刻弯曲的线条，再走直线。 先简后繁。就图案局部而言，刻完复杂、细小的线条后，再刻简单、空间大的地方。 先小后大。先刻小局部，再刻大局部。 先内后外。图内完工后，再刻边缘、外框。 三、操作方法 左手拇指、食指按在下刀处，右手拇指和食指夹住刀柄，食指用刀。刀锋与板面呈45度角，力度均匀，缓缓上下或左右沿线走刀。刻小圆时，刀锋直立，边刻边转刀尖。遇刻完为断时，轻轻再划，然后拿刀尖拔、挑掉。如不小心刻断线条，待完工后在作品背面用胶水、细纸条粘贴、固定。 四、粘贴整理 把刻完的作品按图形、颜色合理地摆放在白纸上，再用胶水固定、压平，一张剪纸作品就完工了。 第3课 剪纸符号的认识与剪法 这些符号你见过吗？结合你认识的符号，以小组为单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用？ 你能说说这些符号还能怎么用？组内讨论一下。 作业提示：观察并记忆这些符号。讨论如何剪才能又快又好？并给同学介绍一下方法。 第四课 对称折叠剪纸 找一找生活中对称的图