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计 算 机 病 毒 教学设计 长沙汽车工业学校 蒋向军 教学目标： 1.知识目标：认识计算机病毒。 2.技能目标：学会分析计算机病毒及预防计算机病毒。 3.过程、情感态度与价值观目标：养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。? 教学重难点： 理解什么是计算机病毒及病毒的几个特征；计算机病毒的防御方法。 教学过程： 一．导入： 师：同学们我们这学期以来一直在学习网站、网页的制作，那么请你思考一下目前对网站或网页威胁最大的是什么呢？ 师：同学们都听说过计算机病毒，也知道计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面请同学来交流一下你们认为什么是计算机病毒，2分钟后我请同学来汇报你们讨论的结果。 （请同学交流） 二．新授： 师： 其实啊，计算机病毒也是一种程序，就像“写字板”、“画图”、“计算器”一样，不过“写字板”、“画图” 、“计算器”可以帮助我们解决事情，而计算机病毒只会给我们的计算机或网络搞破坏。 师：刚刚同学们讲了很多你们对计算机病毒的认识，下面我总结一下计算机病毒的定义。 1、计算机病毒的定义： 从广义上定义，凡能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。直至1994年2月18日，我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，在《条例》第二十八条中明确指出：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。） 拓展知识： 木马 计算机木马是一种基于远程控制的程序，该程序具有很强的隐蔽性，可以在神不知鬼不觉的状态下控制或监视你的计算机，并且将机器中保存的个人秘密信息（如QQ密码、网上银行帐号密码等）通过网络传送给木马的作者。 黑客 黑客指利用自己掌握的计算机技术，非法侵入他人计算机、窃取他人信息的网络安全破坏者。 随堂练习： ①计算机病毒是指（?? ）。 A、已感染病毒的程序?????????? B、已感染病毒是计算机磁盘??? C、具有破坏性、自我复制的特定程序??? D、由计算机磁盘携带能使用户发病的病毒 ②计算机病毒是设计有错误的程序。（??? ） A、正确??????????????? B、错误 下面我给同学们展示计算机病毒的历史！ 2、病毒的历史及影响 [材料一]? 1988年发生在美国的蠕虫病毒事件，给计算机技术的发展罩上了一层阴影。蠕虫病毒是由美国CORNELL大学研究生莫里斯编写。虽然并无恶意，但在当时，蠕虫在INTERNET上大肆传染，使得数千台连网的计算机停止运行，并造成巨额损失，成为一时的舆论焦点。 [材料二]? CIH(1998年)病毒属于W32家族，感染Windows 95/98中以EXE为后缀的可行性文件。它具有极大的破坏性，可以重写BIOS使之无用(只要计算机的微处理器是Pentium Intel 430TX)，其后果是使用户的计算机无法启动，唯一的解决方法是替换系统原有的芯片（chip），该计算机病毒于4月26日发作，它还会破坏计算机硬盘中的所有信息。该计算机病毒不会影响MS/DOS、Windows 3.x和Windows NT操作系统。?? CIH可利用所有可能的途径进行传播：软盘、CD-ROM、Internet、FTP下载、电子邮件等。被公认为是有史以来最危险、破坏力最强的计算机病毒之一。1998年6月爆发于中国台湾，在全球范围内造成了2000万-8000万美元的损失。? [材料三]? 冲击波（Blaster，2003年)??病毒运行时会不停地利用IP扫描技术寻找网络上系统为Win2K或XP的计算机，找到后就利用DCOM RPC缓冲区漏洞攻击该系统，一旦攻击成功，病毒体将会被传送到对方计算机中进行感染，使系统操作异常、不停重启、甚至导致系统崩溃。另外，该病毒还会对微软的一个升级 HYPERLINK /Subject/12984.html \t _blank 网站进行拒绝服务攻击，导致该 HYPERLINK /Subject/12984.html \t _blank 网站堵塞，使用户无法通过该 HYPERLINK /Subject/12984.html \t _blank 网站升级系统。2003年夏爆发，数十万台计算机被感染，给全球造成20亿-100亿美元损失。 计算机病毒既然不是好的事物，为什么还会产生呢？作为了解性知识下面我给大家归纳以下： 3、病毒的产生 ：　 ①开个玩笑，一个恶作剧。 ②产生于个别人的报复心理。 ③用于版权保护。 计算机病毒现在已存在我们的生活中，为了我们的警惕性，下面请同学先来讨论一下你们认为计算机病毒会有哪些特征呢？3分钟后我请同学来汇报你们讨论的结果。 4、病毒的特征： 未经授权而执行。一般正常的程序是由用户调用，再由系统分配资源，完成用户交给的任