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2018年河北省高校教师岗前培训《高等教育心理学》单选题题库..doc
..
单选题 311题
01
教师心理健康的维护,需要个人层面( )
树立尊师重教的良好风气
建立民主、平等、和谐的学校环境
提供学习进修的机会
树立正确的人生价值观
02
由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是( )
《论灵魂》
《理想国》
《论人性》
《乌托邦》
03
行为主义的代表人物是( )
桑代克
冯特
布鲁纳
华生
04
开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是( )
马斯洛
罗杰斯
弗洛伊德
阿德勒
05
出版《认知心理学》一书,促使认知心理学成为一个独立学科的心理学家是( )
布鲁纳
马斯洛
罗杰斯
奈瑟
06
认为心理学应将人和动物的行为作为研究对象的学派是( )
行为主义
格式塔学派
认知主义
精神分析学派
07
强调心理整体性的心理学流派是( )
行为主义
格式塔学派
认知主义
精神分析学派
08
对自我防御机制进行开创性研究的心理学流派是( )
行为主义
格式塔学派
认知主义
精神分析学派
09
将条件反射法作为重要研究方法的心理学流派是( )
行为主义
格式塔学派
认知主义
精神分析学派
10
格式塔心理学的创立者是( )
冯特
布鲁姆
维特海默
华生
11
自我实现的概念是由( )
华生
斯金纳
弗洛伊德
马斯洛
12
认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象,转向研究可以客观观察的行为的心理学家是( )
冯特
华生
弗洛伊德
斯金纳
13
提出女孩儿会有恋母情结,男孩会有恋父情结观点的心理学家是( )
斯金纳
华生
格赛尔
弗洛伊德
14
遗传决定论的代表人物是( )
华生
高尔顿
斯金纳
格赛尔
15
埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的,但每一阶段能否顺利度过的决定因素是( )
个体的主体性
认知结构
冲突的程度大小
社会文化环境
16
按照埃里克森的社会心理发展理论,大学生所面对的心理任务是( )
自我同一性和角色混乱的冲突
亲密对孤独的冲突
生育对停滞的冲突
勤奋对自卑的冲突
17
提出“最近发展区”概念的心理学家是( )
埃里克森
桑代克
维果斯基
斯金纳
18
维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念,不包含下面选项中的( )
最近发展区
教学应走在发展的前面
先行组织者
学习的最佳期限
19
有的人少年早慧,有的人大器晚成,体现出人心理发展的( )
互补性
不平衡性
顺序性
差异性
20
艾里克森认为青少年的发展任务是( )
自我同一性和角色混乱的冲突
亲密对孤独的冲突
生育对停滞的冲突
勤奋对自卑的冲突
21
个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段,彼此不能逾越。这体现了个体心理发展的( )
连续性和阶段性
不均衡性
方向性和顺序性
差异性
22
有的少年早慧,有的大器晚成,说明个体心理发展具有( )
连续性和阶段性
不均衡性
方向性和顺序性
差异性
23
每一种心理特点都有成长的关键期,需要及时给予关注,反映了个体心理发展的( )
连续性和阶段性
不均衡性
方向性和顺序性
差异性
24
提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的心理学家是( )
高尔顿
斯金纳
华生
霍尔
25
个体在0—1.5岁的婴儿期,需要得到呵护与爱抚,便于化解( )
自主与害羞的冲突
信任与不信任的冲突
主动与内疚的冲突
勤奋与自卑的冲突
26
个体在1.5—3岁的儿童期,需要得到尊重和适度放开的养育,便于化解( )
自主与害羞的冲突
信任与不信任的冲突
主动与内疚的冲突
勤奋与自卑的冲突
27
个体在3—5岁的学龄初期,需要得到鼓励和肯定,便于化解( )
信任与不信任的冲突
勤奋与自卑的冲突
主动与内疚的冲突
亲密与孤独的冲突
28
个体在6—12岁的学龄期,需要得到全面发展的教育和鼓励,避免出现偏向,便于化解( )
主动与内疚的冲突
亲密与孤独的冲突
信任与不信任的冲突
勤奋与自卑的冲突
29
个体在12—18岁的青春期,需要得到和成人一样的平等和尊重,达到他人期待与自我期待的一致,便于化解( )
自我同一性与角色混乱的冲突
主动与内疚的冲突
勤奋与自卑的冲突
信任与不信任的冲突
30
个体在18—25岁的成年早期,需要阳光心态,与他人坦诚交流,增加亲密感和信任感,便于化解( )
亲密与孤独的冲突
自我同一性与角色混乱的冲突
主动与内疚的冲突
勤奋与自卑的冲突
31
个体在0—1.5岁的婴儿期和青春期是身心发展最迅速的时期,需要给予特别的关注,反映了个体心理发展的( )
连续性和阶段性
方向性和顺序性
差异性
不均衡性
32
1903年,推动教育心理学成为独立学科的心理学家是( )
桑代克
马斯洛
布鲁纳
荣格
33
教师学习
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