中班语言活动《给大象穿裤子》.docVIP

中班语言活动：《大象穿裤子》 执教者：吴莉莉 教材分析： 幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。 给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。 活动目标： 1.看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。 2.乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。 3.体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。 活动准备： 大 HYPERLINK / \n _blank图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。 活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。 活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。 师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？ （ HYPERLINK / \n _blank教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤…… 二、集体阅读，感知理解故事。 师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”） 师幼一起看大图书1—6页。 1.师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。（出示大字卡‘裤子”） 宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？ 2.师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤） 大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象） 3.师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。 大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？ 4.师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？ 幼儿看图书7—13页。 过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子， 我们一起来看看。（有……有……还有……） 宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！ 1.示范取书，看小图书。 老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。 边看边想：如果要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！ 2.幼儿自由阅读，教师观察指导。 先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下…… 3.宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣） 4.又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链） 三、师幼看书，完整讲述故事。 1.刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？ 2.让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！（无意识记“大象”、“裤子”） 四.仿编，拓展延伸。 师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。 猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？ 小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师…… 《给大象穿裤子》 如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？ 给它们穿毛茸茸的棕色裤？好象熊的皮毛。 给它们穿五彩缤纷的格子裤？好象马戏团的小丑。 给它们穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。 如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？ 给它们穿红色的斑点裤？好象瓢虫的外衣。 给它们穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。 如果你给大象穿裤子，你想给它们穿什么裤子呢？ 你知道吗？尽情想象吧！