2017年高考备考古代诗歌鉴赏之景物形象定稿.ppt

学习目标 1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。 2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。 鉴赏景物形象的方法 鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义。 意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。 意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 景物形象类题型考查类型 第一种类型：分析意象型 设问方式 ①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。 ②作者为什么要描写这一意象 ③诗中描写某个意象有何作用? 答题步骤 1、析含义：分析意象的基本含义 2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象 3、析效果：指出描绘意象的作用或效果。 （一）常见意象归纳举例 在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题： 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 一、“松梅竹菊”寓高洁： 　　松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。 王吉《咏竹》：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。” 元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。 王旭《踏莎行》：“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 ” 二、借“月”托“雁”寄乡思 　　皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。 李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡” 杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明” 雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。 王湾的《次北固山下》 （2004年湖北高考): “乡书何处达？归雁洛阳边。” 三、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄 　　 杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。 晏几道《鹧鸪天》（2004年全国卷Ⅱ）：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。” “惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。” 李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。” 四、“梧桐”叶落透悲意 　　古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。 朱淑真的《秋夜》 ：铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 五、别时“长亭”“柳”依依 在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联 柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是：“寒蝉凄切，对长亭晚” 以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。 六、落“花”流“水”传愁绪 　　“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。 如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”； 如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。” 七、“乌鸦”“燕子”系兴衰 　　诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。 出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如： 2006年湖北卷《丹阳送韦参军》：“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠” 2006年江苏卷《鹧鸪天》：“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。 八、“草木”仍在人事移 草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。 《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。 2007年湖北卷《过华清宫》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。” 例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧　鸪　天　　晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? （1）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”(析含义)（2）这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(剖原因)（3）很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。(指作用) 最后两句是说：流浪天涯的人啊哪里是不想回家，只是自己不能决定回去的日期