《口技》精选课件.ppt

学习目标 1、能正确朗读课文 2、能正确译讲并背诵课文1-2段 通过认真学习，大家一定能顺利达标 第一课时 第一次先学后教，扫除生字词 1、学生出声自读，比一比谁能读准字音。 5分钟后，指名学生朗读。每人两句，见错即停，其他学生指出读错的地方。 2、学生齐读一遍课文。 第二次先学后教，译讲第一段 请同学们边小声读课文，边看课下注释，翻译第一段。如有疑问可同桌讨论或举手提问。6分钟后，比谁能正确译讲。 译讲方法：先读一句原文，再解释词，人名、地名、时间不必解释，最后连起来翻译。 译讲第一段 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 提问：这一段写了什么内容？ 此段写了表演前的准备和会场情况。 当堂达标，背诵提示（1） 京中有____。____大宴，于____之东北角，施____，口技人坐屏障中，___、____、____、____而已。众宾___。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐____，无敢哗者。 第三次先学后教，译讲第二段 请同学们边小声读课文，边看课下注释，翻译第一段。如有疑问可同桌讨论或举手提问。8分钟后，比谁能正确译讲。 译讲方法：先读一句原文，再解释词，人名、地名、时间不必解释，最后连起来翻译。 译讲第二段 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 提问：“善口技者”表演了一个什么样的声响情景 一家人从睡梦中惊醒的场景（第一个高潮） 当堂达标，背诵提示（2） 遥闻深巷中____，便有妇人_____，其夫__。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇___，儿___，妇____。又一大儿醒，____。当是时，妇___，口中___，儿___，大儿___，夫__大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不—，——，——，——，以为妙绝。 当堂训练，默写前两段 布置作业 1、将第一二段翻译到作业本上。 2、预习三至五段。 第二课时 学习目标 1、能正确朗读课文 2、能正确译讲并背诵课文3-5段 通过认真学习，大家一定能顺利达标 第一次先学后教，扫除生字词 1、学生出声自读，比一比谁能读准字音。 5分钟后，指名学生朗读。每人两句，见错即停，其他学生指出读错的地方。 2、学生依次学习第3、4、5自然段。 第二次先学后教，译讲第一段 请同学们边小声读课文，边看课下注释，翻译第一段。如有疑问可同桌讨论或举手提问。6分钟后，比谁能正确译讲。 译讲方法：先读一句原文，再解释词，人名、地名、时间不必解释，最后连起来翻译。 这一段所写内容 一家四口由醒复睡的情形，以及宾客的反映。 本段内容 表演一场突然而起的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。（第二个高潮） 当堂训练，背诵提示（4） 忽一人大呼“火起”，______，______。 两儿齐哭。俄而_________，____，____。 中间_______，火爆声，______，____； 又夹百千求救声，_____，_____，_____。 凡所应有，无所不有。______，______， _______；人有百口，口又百舌，_______。 于是_______，_____，______，______。 第三课时 学习目标 1、整体把握课文内容。 2、学习本文的写作特点。 教学方法 学生通读课文，整体把握。 教师点拨，重点讲解。 练习二 　　忽然抚尺一下，群响 毕 绝。撤 屏 视 之， 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 各种声响 全、都 消失 撤掉 看 屏风里面 （个） （张） （把） （把） （块） 　　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 译： 忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 概括各段大意： 介绍口技表演前的情景。 介绍表演一家人深夜惊醒的情形，及宾客对口技表演的由衷赞叹。 介绍表演这家人由醒复睡的情形，及宾客的情绪变化。 介绍表演失火、救火的经过，及宾客以假为真、惊慌欲跑的神态动作。 介绍口技表演结束时的情景。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段：